教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯。3月15日上午，崇州市辰居小學(xué)校本教研活動(dòng)——“部編版小學(xué)語(yǔ)文教材單元說(shuō)課比賽”在大會(huì)議室順利開(kāi)展。全體語(yǔ)文教師參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)之初，楊智校長(zhǎng)就此次活動(dòng)的目的和意義發(fā)表了活動(dòng)致辭。他指出，“教而不研則愚，研而不教則虛。”教研活動(dòng)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教研可以使教師相互借鑒、交流、促進(jìn)，可以推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本次單元說(shuō)課比賽是學(xué)校教研活動(dòng)的一種新嘗試，希望通過(guò)此次活動(dòng)，教師們能凝聚力量、共研共進(jìn)。
接著，各年級(jí)語(yǔ)文教研組成員們齊上陣，展示各組的單元說(shuō)課。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組立足于低段識(shí)字教學(xué)，選擇了一年級(jí)下冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元進(jìn)行說(shuō)課展示。該組在深入解讀教材、教參的基礎(chǔ)上，統(tǒng)觀低段學(xué)情、目標(biāo)，設(shè)計(jì)該單元的教學(xué)。整個(gè)單元教學(xué)緊扣語(yǔ)文要素，結(jié)合學(xué)校提出的“板塊式”教學(xué)模式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)最大化落實(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文教研組圍繞二年級(jí)下冊(cè)第二單元進(jìn)行說(shuō)課展示。該組將“語(yǔ)文要素”、說(shuō)“人文主題”隱含在全文的敘述過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，說(shuō)理透徹；結(jié)合具體的教學(xué)行為分散、滲透性地說(shuō)理，抓住“讀句子，想象畫(huà)面”這一重點(diǎn)設(shè)計(jì)整個(gè)單元的教學(xué)，反映了該組教師對(duì)自身教學(xué)行為的深刻理解和對(duì)教學(xué)理論的諳熟。
三年級(jí)語(yǔ)文教研組不僅緊扣課標(biāo)，以新課程理念為依據(jù)，結(jié)合學(xué)情，詳細(xì)闡釋了三年級(jí)下冊(cè)第一單元的編寫(xiě)特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)意圖；還對(duì)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳盡地解說(shuō)。該組的單元作業(yè)設(shè)計(jì)板塊分明，設(shè)計(jì)意圖清晰，題型模式與即將跨入的四年級(jí)題型接軌，具有很強(qiáng)的可操作性。
四年級(jí)語(yǔ)文教研組針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“純樸的鄉(xiāng)村”進(jìn)行說(shuō)課展示。該組基于單元課文編排特點(diǎn)，緊扣“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”這一語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)教學(xué)，圍繞“準(zhǔn)確理解語(yǔ)文要素中的關(guān)鍵詞”“認(rèn)真分析課文的主要內(nèi)容”等教學(xué)目標(biāo)，對(duì)第一單元進(jìn)行統(tǒng)整。該組的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅凸顯了單元特點(diǎn)，還找到語(yǔ)文要素與教材內(nèi)容契合點(diǎn)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)巧妙，很有針對(duì)性。
五年級(jí)語(yǔ)文教研組選擇的是五年級(jí)下冊(cè)第一單元“童年往事”進(jìn)行說(shuō)課。該組教師分工明確、通力合作，詳細(xì)分析了本單元的編排體例，并根據(jù)“三位一體”的教學(xué)思路，立足人文主題和語(yǔ)文要素兩方面設(shè)計(jì)教學(xué)。該組的單元教學(xué)設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了教讀課和自讀課的有機(jī)整合，也體現(xiàn)了方法的滲透和能力的培養(yǎng)。
六年級(jí)語(yǔ)文教研組圍繞六年級(jí)下冊(cè)第二單元“漫步世界名著花園”進(jìn)行說(shuō)課。組內(nèi)教師們精心準(zhǔn)備，說(shuō)課展示深入淺出、立意新穎、層次清楚，對(duì)教材、教法、學(xué)法地分析十分透徹、詳實(shí)。整個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)既有理論高度，又有實(shí)踐深度，給了各組很大啟發(fā)。
“他山之石可攻玉”，教研活動(dòng)不僅是學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)主要工作，也是教師們學(xué)習(xí)、交流的重要方式。此次單元說(shuō)課比賽不僅考察了教師們的教材解讀能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力；在思想的碰撞和交流中，教師們的凝聚力和研究能力也得到了進(jìn)一步的提升。（黃小林 通訊員 牟鑫 周宇）
單元說(shuō)課展風(fēng)采,辰居小學(xué),語(yǔ)文教師,共研共進(jìn)促提升
