為進(jìn)一步提升教師教育科研能力，促進(jìn)青年教師參與小課題研究，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)做研究”的教科研氛圍。2022年3月15日下午，四川天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府四小)、華陽(yáng)小學(xué)的青年教師齊聚校園，由教師教育研究院曾玲主任為大家做《小課題研究怎么做》專題培訓(xùn)。
曾玲主任主要從課題的定義、課題研究特點(diǎn)、選題方法、研究過程幾個(gè)方面對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。讓老師們了解到小課題就是教師自己在教學(xué)中想解決的實(shí)際問題，具有“小、活、實(shí)、快”的特點(diǎn)。與此同時(shí)，曾玲主任特別強(qiáng)調(diào)只有基于教學(xué)實(shí)踐的課題研究，才有利于推動(dòng)教師將教育理論與日常教學(xué)工作有機(jī)整合，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)的有效性。
對(duì)于如何落實(shí)課題研究，曾玲主任給大家?guī)?lái)“兩方法 兩要點(diǎn)”，為老師們撥云撩霧，指清方向。并采取互動(dòng)式的方式，讓老師們充分在每一個(gè)培訓(xùn)板塊抒發(fā)自己的見解與觀點(diǎn)。
此次小課題研究的培訓(xùn)，不僅為青年教師提供了一次教研交流的機(jī)會(huì)，也讓老師明白了課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，相信在小課題的研究之路上，兩校教師將奮楫篤行，且行且思，且思且進(jìn)，讓課題探索之路越走越遠(yuǎn)，一路芬芳。
路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。四小華小人永葆初心，繼續(xù)堅(jiān)定地行走在深度課改研學(xué)的道路上，真正做到以研促教、提效增質(zhì)。（魏雅莉 通訊員 秦小茜 譚潔）
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