為積淀全園教師對(duì)健康領(lǐng)域?qū)I(yè)理論知識(shí)的儲(chǔ)備以及戶外活動(dòng)的組織能力，成都市雙流區(qū)空港第五幼兒園全體教師在章緒園長(zhǎng)以及保教辦的組織帶領(lǐng)下開展了健康領(lǐng)域教研活動(dòng)。
計(jì)劃解讀
在前期的籌備工作中，由保教辦魏老師向大家解讀了本學(xué)期的教研計(jì)劃。教研工作將從《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》著手，重點(diǎn)幫助教師明晰健康領(lǐng)域中“身體控制和平衡能力、身體移動(dòng)能力、器械(具)操控能力”的核心經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)自我理論學(xué)習(xí)、結(jié)合班級(jí)情況心得分享、問(wèn)題研討、課例研討等方式，提高幼兒健康水平，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
理論學(xué)習(xí)
理論知識(shí)收納、整合了前輩們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，指導(dǎo)教師的實(shí)踐。在理論知識(shí)的引領(lǐng)下，能讓教師們更快、更有效的提升自我。在賀曉宇和王麗梅兩位老師的分享中，大家對(duì)“學(xué)前兒童身體控制和平衡能力”有了新的認(rèn)識(shí)。
課例展示
賀老師根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了四散追逐跑，在奔跑中躲避障礙和他人，以保持身體的平衡。并以小蝴蝶采花蜜的活動(dòng)情景進(jìn)行練習(xí)。王老師通過(guò)“尋寶藏”的情景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒探索在輪胎、小椅子以及在高低不同的平衡塊上通行，并保持身體平衡的方法。
在課例展示結(jié)束后，老師們對(duì)兩個(gè)活動(dòng)中教師的支持性策略的運(yùn)用、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了激烈的探討。
最后，章園長(zhǎng)通過(guò)本次課例展示，肯定了老師們?cè)诮萄袑W(xué)習(xí)后能力方面的提升，希望老師們?cè)诮酉聛?lái)的教研中再接再厲。同時(shí)提出要求：老師要準(zhǔn)確了解班級(jí)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，并將已學(xué)的理論知識(shí)有效的轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)能力；開展更加適合幼兒年齡特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
在春光里，老師和孩子們忙著成長(zhǎng)，讓春日暖陽(yáng)溫暖生活，讓專業(yè)陽(yáng)光的老師伴孩子們成長(zhǎng)！（江蕾 通訊員 鄒言君）
聚焦“健康領(lǐng)域”,空港五幼,教師,集體教研
