3月24日，四川省特級(jí)教師達(dá)鵬福老師蒞臨成都市蓉城小學(xué)，觀摩由學(xué)校美術(shù)教研組教師呈現(xiàn)的三堂不同風(fēng)格的美術(shù)課。
第一節(jié)是由劉馨潞老師執(zhí)教的“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域美術(shù)課——《繪畫(huà)游戲》。
課堂上，劉老師與學(xué)生積極互動(dòng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，努力的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
課堂讓美術(shù)教育呈現(xiàn)出最根本意義：“讓孩子在輕松愉快的氛圍下主動(dòng)探究繪畫(huà)創(chuàng)作，從而得到人文與藝術(shù)的雙向教育。”這才是真正的美術(shù)課。
第二堂課是由涂小鷗老師執(zhí)教的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)課——《漂亮的瓶子》。
涂老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)條理性很強(qiáng)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)僅僅圍繞剪出精美的花瓶這個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)，感受到對(duì)稱在美術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致、結(jié)構(gòu)合理的花瓶，同時(shí)結(jié)合之前的線條學(xué)習(xí)，來(lái)裝飾花瓶。
學(xué)生在本節(jié)課通過(guò)觀察、欣賞、自主探究，發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們的想象力更加豐富了，繪畫(huà)也更加大膽，成功的激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)更大的興趣。
最后是由黃詠薇老師帶來(lái)的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)課——《彩球的設(shè)計(jì)》。
在教學(xué)過(guò)程中，黃老師通過(guò)欣賞感悟、激發(fā)興趣、實(shí)物展示、分析做法、小組協(xié)作、課堂展示、總結(jié)延伸來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。促進(jìn)學(xué)生立體造型能力和想象、創(chuàng)造能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生互相交流、協(xié)作的能力。
學(xué)生通過(guò)剪裁、刻、折、組合、添畫(huà)等方法進(jìn)行立體造型，培養(yǎng)了學(xué)生的立體造型能力，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
課后，達(dá)老師對(duì)三位執(zhí)教教師的課程做出了點(diǎn)評(píng)。達(dá)老師提出：美術(shù)課要做減法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行取舍，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。要讓學(xué)生在美術(shù)課堂中掌握一門(mén)技巧，完成一件作品，要有所收獲，提高學(xué)生的體驗(yàn)感。在美育中鑒賞美、創(chuàng)造美、實(shí)踐美，用美裝點(diǎn)生活、美化生活。
美術(shù)組的老師們?cè)谶_(dá)老師的耐心指導(dǎo)下收獲頗豐。最后，達(dá)老師向老師們推薦了《拿出一萬(wàn)個(gè)小時(shí)》這本書(shū)籍，希望美術(shù)組的老師們堅(jiān)持教學(xué)研究、形成教育成果、梳理教學(xué)反思，積極探索研究現(xiàn)代教育理念和模式，做教學(xué)改革的先鋒。（陳海燕）
蓉城小學(xué),美術(shù)課
