2022年3月25日，成都市向堯名校長工作室各成員學校走進崇州市聽江小學，交流學校管理經(jīng)驗，指導學校工作，共謀未來發(fā)展。
各成員學校參觀了聽江小學校園，對學校的整體規(guī)劃、未來發(fā)展方向和師資隊伍培養(yǎng)培訓等提出了意見建議；在參觀了聽江小學2022年藝術節(jié)靜態(tài)作品展后，就藝術教師的學習提升、特色課程的設置與開發(fā)提出了工作思路和培養(yǎng)渠道。
成都市實驗小學西區(qū)分校葉敏老師帶來了兒童詩群文閱讀課《兒童詩中不算理由的理由——生活即是詩》，葉老師用親切的語言、富有童趣的評價，圍繞主題精選的兒童詩《游戲》《我不想吃魚》《蝸�！贰稇械霓q護》，循序漸進地引導學生，讓學生明白兒童詩中的“理由”和“不算理由的理由”，通通來源于兒童自己的生活——寫詩并不難，生活就是詩。
在聽取了聽江小學成都市級語文課題《兒童本位視野下的農村小學兒童詩教學研究》主研岑金蓮老師從課題提出、理論依據(jù)、課題界定、研究目標、內容、思路、方法、步驟、預期成果及組織保障等方面作的開題報告后，各成員學校就課題的選題、下一步研究目標和思路的調整提出了中肯的建議。讓孩子們去感受、去學習，寓教于樂的方式不僅讓孩子們欣賞了兒童詩，還使孩子們自己創(chuàng)作了兒童詩。
通過工作室的入校指導，有效整合成員校教育資源，培養(yǎng)教師專業(yè)成長，帶動學校教學與管理整體提升，促進教育均衡發(fā)展。（賴波）
崇州市聽江小學,成都市向堯名校長工作室
