春風(fēng)和煦，萬物清明，美好正在向新。為推動(dòng)學(xué)�？蒲羞M(jìn)步，提升學(xué)校教師教育科研水平，明確課題研究方向，實(shí)現(xiàn)“讓課堂與科研談戀愛”的愿景，3月24日下午，溫江區(qū)踏水學(xué)校召開了科研專題研討會(huì)。區(qū)研培中心教育科學(xué)研究室主任張光偉蒞臨學(xué)校做專題指導(dǎo)。全體教研組長及部分學(xué)科骨干教師參加會(huì)議。
會(huì)議伊始，李瑩主任介紹了學(xué)�？蒲星闆r。她提到，學(xué)校目前迫切需要專業(yè)引領(lǐng)為大家解疑惑、破迷局。
基于此，張光偉主任做了《研究的本質(zhì)、邏輯與方法——兼談一線教師教育科研的特點(diǎn)》的專題分享。他從“教師為什么做研究？做研究很難嗎？一線教師應(yīng)該做什么研究？一線教師怎樣做研究？”四個(gè)方面為老師們逐漸撥開迷霧。
首先，張主任結(jié)合習(xí)近平總書記提出的“四有好老師”指出教育的復(fù)雜性和重要性，繼而說明教育科研的必要性。接著，張主任以大量生活實(shí)例與在座老師討論互動(dòng)，生動(dòng)活潑、深入淺出地帶領(lǐng)大家了解研究的本質(zhì)、邏輯與方法，讓老師們不再對(duì)科研敬而遠(yuǎn)之。
最后，張主任指出，對(duì)比專家學(xué)者，一線教師做研究有一定的優(yōu)勢(shì)，老師們身處教育現(xiàn)場(chǎng)，有鮮活的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他的話增強(qiáng)了老師們做科研的信心。
張主任為學(xué)校科研開展提出了三點(diǎn)寶貴建議：第一，選好題——小切口、深研究、大價(jià)值；第二，多讀文獻(xiàn)、多思考、多請(qǐng)教；第三，選擇方法，有序開展，及時(shí)提煉。張主任語音剛落，會(huì)場(chǎng)掌聲嘩然。他的分享接地氣、含金量高，處處是重點(diǎn)，句句有觀點(diǎn)，時(shí)時(shí)有亮點(diǎn)，讓在座老師收獲頗多。
校長葉國洪代表學(xué)校感謝張主任的專業(yè)引領(lǐng)，并基于學(xué)�，F(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校日后發(fā)展提出了三點(diǎn)殷切希望：一是深度挖掘科研，扎實(shí)教研組集體備課系統(tǒng)；二是改變學(xué)校課堂教學(xué)生態(tài)，教研組要準(zhǔn)確把“脈”；三是建立常態(tài)教研機(jī)制，將教研效果扎實(shí)下去。
以問題促科研，以科研提質(zhì)量。本次科研專題討論從理論的高位角度為下一步學(xué)校課題的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。踏水學(xué)校將以此為契機(jī)，以教育教學(xué)實(shí)際問題為導(dǎo)向，開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面。（張紅 通訊員 朱英）
專業(yè)解惑破迷局,踏水學(xué)校,科研專題研討會(huì)
