義務(wù)教育階段禁止違規(guī)統(tǒng)一考試、禁止考試成績(jī)排名，而天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一門(mén)“學(xué)科”，不光一學(xué)年考6次，還要全年級(jí)拉通排名。“雙減”當(dāng)前，為什么這所學(xué)校敢正大光明地“頂風(fēng)作案”？而且家長(zhǎng)還大為叫好？
每到周三，天府實(shí)小的校園里就熱鬧無(wú)比，操場(chǎng)上、綠植旁、圖書(shū)館里……處處都是孩子們上課的身影。無(wú)論是語(yǔ)數(shù)外，還是音體美，老師們紛紛把課堂搬出教室。原來(lái)，每周三是學(xué)校特別設(shè)立的護(hù)眼日，那門(mén)要考試還要排名的“學(xué)科”，正是視力。
“我們規(guī)定老師在這一天回歸傳統(tǒng)課堂，也就是用一支粉筆、一本書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。”副校長(zhǎng)侯毅表示，“在視力防護(hù)方面，我想做一些力所能及的事。”
于是，他把護(hù)眼日選定在一周的中間這天，倡議老師們適度控制電子白板和其他電子設(shè)備的使用，給孩子一個(gè)視力緩沖期，并打破學(xué)科界限，注重課程融合，鼓勵(lì)戶外課堂。
數(shù)學(xué)老師湯茵選擇把兩班合并，以競(jìng)賽的形式，變課程為活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)比賽來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。護(hù)眼日開(kāi)展以來(lái)，湯茵上戶外課上出了“癮”。她說(shuō)：“就算不是周三，我也會(huì)把孩子們帶到戶外去上。”
在她看來(lái)，護(hù)眼日的實(shí)施可以有效鞭策老師，去主動(dòng)思考如何提升教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)形式，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“當(dāng)我們打開(kāi)制作好的精美PPT時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地陷入輸出內(nèi)容的狀態(tài)，想把更多知識(shí)講給孩子聽(tīng)。”英語(yǔ)老師黃敏認(rèn)為，不使用白板，其實(shí)是把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給孩子，把課堂還給他們。操場(chǎng)、圖書(shū)館、報(bào)告廳都成為了黃敏的教室。“既要在自由的環(huán)境下建立規(guī)則，又要達(dá)到相應(yīng)的課堂效果，這很考驗(yàn)老師的課堂教學(xué)和管控能力。”
學(xué)校護(hù)眼日的設(shè)立，讓美術(shù)戶外課的頻率變得更高了。美術(shù)老師李璨燃說(shuō)，在戶外上課，不僅可以保護(hù)眼睛，還能激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)力。
“當(dāng)孩子成人以后，可能會(huì)忘掉所學(xué)到的知識(shí)，但孩童時(shí)期獲得的求知欲和學(xué)習(xí)力，會(huì)伴隨一生，持續(xù)影響他們未來(lái)的工作和生活。”
“最近是春季，我們就以春天為主題，帶領(lǐng)孩子們?cè)谛@里尋找春天、感受春天，寫(xiě)詩(shī)贊頌春天。”語(yǔ)文老師余悅在探索戶外課與多學(xué)科的融合，例如：與美術(shù)學(xué)科融合，在詩(shī)歌下面進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
兩種上課方式的交替，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，既能感受到信息化的課堂形態(tài)，也能感受到原生態(tài)的課堂形態(tài)，有不同、有改變，但都是有趣且高效的課堂。
據(jù)了解，作為近視防控改革試驗(yàn)基地校，天府實(shí)小聯(lián)動(dòng)家庭、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、學(xué)生四方力量，將原本每學(xué)年兩次的視力檢測(cè)，提高到6次，逐步建立數(shù)據(jù)、近視預(yù)警機(jī)制、家校互通的近視預(yù)防機(jī)制，全面精確的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)鏈，精確打造群體+個(gè)體的防控機(jī)制方案。
侯毅解釋道，一學(xué)年6次檢測(cè)，時(shí)間跨度小，更能引起家長(zhǎng)重視。學(xué)校會(huì)將測(cè)試結(jié)果做成折線統(tǒng)計(jì)圖，并全年級(jí)拉通排名，無(wú)論是橫向，還是縱向，都能讓家長(zhǎng)更直觀地了解孩子的視力變化。
以去年寒假前的一次排名為例，當(dāng)時(shí)視力最差的班級(jí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求后，名次提升了兩名。
在硬件方面，學(xué)校建立了AI-3D近視防控教室，通過(guò)AI-3D視覺(jué)訓(xùn)練，打破“平面固視”。通過(guò)看遠(yuǎn)看近，雙眼分視、大腦融合等方式，改善視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)有效近視防控。
此外，學(xué)校還定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)眼科醫(yī)護(hù)人員，為師生舉行視力保護(hù)講座。保證每天戶外運(yùn)動(dòng)至少140分鐘，減輕睫狀肌負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)視神經(jīng)，促進(jìn)多巴胺分泌。教室采用符合相關(guān)規(guī)定的護(hù)眼燈，桌面光照≥300Lx，重點(diǎn)推廣護(hù)眼球——“乒乓球”，讓孩子每周參與3次以上。
校長(zhǎng)趙玉如說(shuō)，下一步，學(xué)校還將繼續(xù)思考、總結(jié)，不斷豐富和完善天府實(shí)小“博觀約取、滋養(yǎng)雅行”的課程體系，積極探索戶外項(xiàng)目式學(xué)科融合教學(xué)方法，將課程上到社區(qū)、公園里去，將學(xué)生應(yīng)該學(xué)的變成學(xué)生喜歡學(xué)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。（賴(lài)波）
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