4月20日，崇州市學府小學開展崇州市級數學課題《深度學習視域下小學數學閱讀的教學策略研究》研討活動。教導處主任魏朝暉和五、六年級數學老師參加本次活動�；顒佑晌撼瘯熤魅沃鞒�。
首先，由丁培林老師執(zhí)教六年級下冊整合課《探索規(guī)律》。丁老師請學生分享生活中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，回顧了小學階段數學教材中所涉及到的關于規(guī)律的知識，和學生一起探索了乘法表、堆小球、擺桌椅和讀日歷中的規(guī)律，分類探討了數列中的規(guī)律和圖形中的規(guī)律。通過數學閱讀、獨立思考、小組合作、匯報交流等學習活動，培養(yǎng)了學生合作學習的意識，滲透了有序觀察的思想。
議課環(huán)節(jié)，丁老師就自己的教學設計理念和教學過程等方面進行自評，全體聽課老師對這節(jié)課進行了深入細致的點評，大家一致認為：丁老師的這堂課對探索單元整合課的教學方式起到了借鑒和示范引領的作用，教學過程中不僅對知識點進行了回顧與總結，還對知識點進行了相關的拓展延升，對知識結構進行了重建，讓知識脈絡更加完整清晰，學生的數學核心素養(yǎng)和思維能力得到了培養(yǎng)和提高。
最后，魏主任對本次活動進行總結。她肯定了丁老師對單元整合課教學模式的嘗試和創(chuàng)新，加強了知識點之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了代數和幾何之間的有機整合。她強調：學校教師要結合“三課五環(huán)”的教學設計模式，努力探索關于單元整合課的教學理念和教學方式，尋求更加有效的數學閱讀的教學策略，促進學生深度學習，有效推進課堂革命。（黃小林 通訊員 何莉 馬艷 魏朝暉 朱向東）
學府小學,數學閱讀教學策略,深度學習共研修
