在“雙減”背景下，為促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強(qiáng)幫扶引領(lǐng)針對(duì)性，提高課堂的教學(xué)效率，從而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。4月19日，崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手三郎學(xué)校開展了“聚焦核心素養(yǎng)，研行深度學(xué)習(xí)”聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)在三郎學(xué)校舉行。參與本次教研活動(dòng)的有崇州市教培中心數(shù)學(xué)教研員陳紅老師、名優(yōu)骨干教師團(tuán)隊(duì)的王永紅老師、實(shí)驗(yàn)二小蘇強(qiáng)副校長帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、街子學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、何家小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、三郎學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。本次活動(dòng)由三郎學(xué)校教科室馬敏主任主持。
第一環(huán)節(jié)是課例展評(píng)活動(dòng)。第一節(jié)課由三郎學(xué)校低段組的蔣鳳珍老師和高段組的周春花老師同時(shí)展示，參會(huì)老師分年段進(jìn)行聽課。
三郎學(xué)校蔣鳳珍老師展示的是一年級(jí)下冊《小兔請(qǐng)客》。蔣老師通過小兔過生日的故事引入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、提出問題，并完整表述數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，以此培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)生通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、數(shù)數(shù)等多種方法，探究整十?dāng)?shù)加減法的算理。這樣學(xué)生不僅會(huì)算，還能解釋其中的道理，學(xué)生的表達(dá)能力也在訓(xùn)練中發(fā)展提高了。
三郎學(xué)校周春花老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊《包裝的學(xué)問》一課。周老師通過小組合作，讓學(xué)生把牛奶盒“擺一擺”“拼一拼”“算一算”，學(xué)生通過擺、拼、算，找出最節(jié)約包裝紙的方法，做到了對(duì)學(xué)生“動(dòng)腦”“動(dòng)手”“動(dòng)口”能力的培養(yǎng)。周老師這堂課注重學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生從生活中去認(rèn)識(shí)、探究、創(chuàng)造，學(xué)生學(xué)起來更容易，思維更活躍，思路更清晰。
第二節(jié)課是崇州市實(shí)驗(yàn)二小王瓊老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊《確定位置》一課。王瓊老師的課充分解讀了教材，并創(chuàng)造性地使用教材，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精妙，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解方向與距離在確定位置上的重要性，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果好。
隨后，崇州實(shí)驗(yàn)二小的段小燕老師對(duì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教研方面作主題講座分享。段老師從學(xué)校的理念，教師的理論學(xué)習(xí)，校級(jí)、市級(jí)三解讀活動(dòng)的開展，小組合作的策略等方面作了經(jīng)驗(yàn)交流，讓在座的老師們都收獲滿滿。
接著是評(píng)課環(huán)節(jié)，三郎學(xué)校蔣鳳珍、周春花老師和實(shí)驗(yàn)二小王瓊老師分別對(duì)本次課堂進(jìn)行自評(píng)發(fā)言。
與會(huì)老師分別對(duì)這兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。老師們充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節(jié)課中所呈現(xiàn)的亮點(diǎn)。同時(shí)，老師們就優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、小組合作等提出了許多寶貴的建議。教培中心教研員陳紅老師分別從課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的處理、問題指向性和嚴(yán)密性、解讀教材、深度學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，還對(duì)在座老師們進(jìn)行了“爭做好的老師”標(biāo)準(zhǔn)和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的解讀培訓(xùn)。
三郎學(xué)校張華兵校長、蒲紹華副校長帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師全程參加了本次教研活動(dòng)。
大家堅(jiān)信，在崇州市教培中心的引領(lǐng)、聯(lián)盟校教研團(tuán)隊(duì)的合力研修下，學(xué)校教師們的教研能力定能優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高，三郎學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量也能得到更快的提升！（黃小林 通訊員 馬敏 王偉強(qiáng)）
崇州實(shí)驗(yàn)二小,三郎學(xué)校,數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)
