2022年4月26日，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)第七屆“至美杯”校本教研暨學(xué)歷案展評(píng)活動(dòng)如期展開(kāi)。參與本次活動(dòng)的有學(xué)校副校長(zhǎng)盧楊、教師發(fā)展中心段蘊(yùn)航主任、名師評(píng)審團(tuán)以及五六年級(jí)語(yǔ)文組全體教師。
本次課例研討的主題是“感受人物內(nèi)心的方法指導(dǎo)”，活動(dòng)分為五個(gè)階段：課前陳述、課例展示、課后反思、教師交流、專家引領(lǐng)。
課前陳述
課例展示前，五年級(jí)語(yǔ)文組王靜老師結(jié)合本次展評(píng)課題——《提升小學(xué)高段學(xué)生感受人物內(nèi)心的方法指導(dǎo)》，從課題的研究背景、主題選擇、研究過(guò)程及研究重點(diǎn)等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)陳述。這節(jié)課的單元語(yǔ)文要素是“通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物內(nèi)心”，唐周宜老師的每一次磨課，全組老師群策群力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)體會(huì)人物內(nèi)心的方法，只為學(xué)生能夠真正掌握要點(diǎn)，學(xué)以致用。
課例展示
唐周宜老師和五年級(jí)十一班的孩子們帶來(lái)的是五年級(jí)下冊(cè)四單元第十課《青山處處埋忠骨》。整堂課教學(xué)思路清晰，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，師生積極互動(dòng)，呈現(xiàn)了一堂學(xué)生自主探究，教師適時(shí)引導(dǎo)的精彩課堂。
課后反思
教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，而立足課堂的反思更能提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。課例展示結(jié)束后，吳燕君老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深入的課后反思。通過(guò)對(duì)孩子們的表現(xiàn)及課堂效果進(jìn)行觀察得出結(jié)論。
教師交流
六年級(jí)語(yǔ)文組的老師們從不同角度談聽(tīng)課后的感受，在肯定唐周易老師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出如何改進(jìn)課堂教學(xué)的建議。接著，劉丹老師和劉峰老師進(jìn)行了細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。劉丹老師指出課上的方法總結(jié)在課下更要讓學(xué)生去關(guān)注，挖掘生活的中的點(diǎn)滴，才能使方法運(yùn)用自如，感情更加豐富。劉峰老師認(rèn)為結(jié)合時(shí)代背景，多角度的創(chuàng)設(shè)情境，才能將人文主題和學(xué)科要素有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
專家引領(lǐng)
段蘊(yùn)航主任為本節(jié)課點(diǎn)三個(gè)贊：方法指導(dǎo)有策略；資料補(bǔ)充與教材緊密結(jié)合；語(yǔ)言富有感染力，拉近與人物的距離。同時(shí)也提出了中肯的建議：教師適時(shí)介入，調(diào)控課堂；多角度追問(wèn)，敏銳捕捉學(xué)生動(dòng)態(tài)。
最后，盧楊副校長(zhǎng)針對(duì)本次展評(píng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和專業(yè)指導(dǎo)：課堂效率高，圍繞主題及語(yǔ)文要素，做到了一課一得;學(xué)生自主板書(shū)，讓黑板說(shuō)話，真正體現(xiàn)學(xué)生感受;小組合作模式有思考，展現(xiàn)四小至美娃風(fēng)采。同時(shí)，他也希望：語(yǔ)文老師更要抓方法指導(dǎo)，搭架子，潛移默化中讓學(xué)生掌握方法并使用；體現(xiàn)“思·享”課堂主張，給學(xué)生更多的自主思維時(shí)間；提高技術(shù)輔助，將信息技術(shù)引入教學(xué)中。
通過(guò)本次展評(píng)課活動(dòng)，語(yǔ)文組全體老師收獲滿滿。今后的教學(xué)道路上，光華實(shí)小的老師們將繼續(xù)砥礪前行�。�張紅）
光華實(shí)小,語(yǔ)文組教研
