5月26日，崇州市辰居小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了課堂有效教學(xué)系列活動。參加本次活動的有數(shù)學(xué)教研員何利老師、骨干教師周莉老師以及辰居小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師。
活動伊始，老師們集體觀摩、學(xué)習(xí)周莉老師執(zhí)教的《解決問題的策略》一課。整堂課周老師關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)，充分給予學(xué)生自主思考的時間和空間。她引導(dǎo)學(xué)生將兩種量替換成一種量，在替換中發(fā)現(xiàn)總量與杯數(shù)之間的變化規(guī)律。學(xué)生在質(zhì)疑中提升思維，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
接著，周老師就本次賽課活動分享了自己的一些看法。她鼓勵青年教師要以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)學(xué)規(guī)范與要求，尤其是低年級更要注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和善于傾聽的習(xí)慣。
最后，何利老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，提出對青年教師的一些要求。她鼓勵青年教師可以從三年級開始，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作的活動，手把手教學(xué)生如何做。同時新教師在教學(xué)的過程中要關(guān)注課堂紀(jì)律，定期對課堂紀(jì)律的進(jìn)行組織與管理。
“授人以魚不如授人以漁。”相信在一次次的分享與交流中，辰小數(shù)學(xué)青年教師會成長得越來越快。（黃小林 通訊員 郭田園 陳秋）
崇州市辰居小學(xué),數(shù)學(xué)組,
