從幼兒園升入小學(xué)，孩子面臨著從外部環(huán)境到內(nèi)在心理的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)。基于兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展在幼兒園和小學(xué)的學(xué)段差異，在教育上做好“幼小銜接，科學(xué)評價”，幫助幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)生活。2022年6月17日，籍田片區(qū)幼兒園以“幼小銜接工作評價”為主題，共同展開研討。
結(jié)合當(dāng)前幼小銜接工作的開展情況，各幼兒園代表從幼兒、教師以及家長等多層面，對幼小銜接工作評價展開研討。通過研討，參研教師對幼兒發(fā)展提出了可行性建議，充分滿足幼小銜接發(fā)展過程中的評價需求。
有效的評價是衡量幼小銜接工作效能的最重要手段，通過科學(xué)合理的過程性評價分析，使得家長、學(xué)校、幼兒三方都能根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)反饋，過程中及時調(diào)整幼小銜接課程結(jié)構(gòu)，有效促進(jìn)幼小銜接工作的扎實(shí)推進(jìn)。（李林）
成南幼兒園,籍田片區(qū)幼小銜接工作評價研討會
