2022年6月15日-17日，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))2021-2022學(xué)年度下期為期三天的“‘追尋好課堂 爭(zhēng)做好老師’綜合學(xué)科教學(xué)主題研討活動(dòng)”圓滿落下帷幕�；顒�(dòng)圍繞“雙減”背景下教育教學(xué)新要求，進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”，探索有效的學(xué)科教學(xué)新舉措，做學(xué)識(shí)有魅力、理論有功底、思想有境界、語(yǔ)言有魅力的好老師。本次展示活動(dòng)以網(wǎng)絡(luò)直播的方式在線上、線下同步進(jìn)行。成都市美術(shù)教研員辜敏老師、青羊區(qū)英語(yǔ)教研員李栩老師、青羊區(qū)美術(shù)教研員匡敏老師、青羊區(qū)音樂教研員蔣英老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
科學(xué)組
游雪美老師以海洋垃圾污染問題創(chuàng)設(shè)情境，執(zhí)教一節(jié)主題為《設(shè)計(jì)制作一艘海洋垃圾清理船》的STEAM課程。游老師以設(shè)計(jì)與制作垃圾清理船為載體，讓學(xué)生像工程師一樣經(jīng)歷明確問題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手制作和改進(jìn)完善的完整過程，將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、解決問題能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
王瑄老師《以核心素養(yǎng)向?qū)У男W(xué)科學(xué)多元化教學(xué)實(shí)踐》的專題匯報(bào)以落實(shí)核心素養(yǎng)、探索“雙減”課堂為中心，從常規(guī)課堂、STEM課程、實(shí)踐探究活動(dòng)、創(chuàng)新科技活動(dòng)四個(gè)方面就學(xué)科教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行匯報(bào)。
信息技術(shù)組
師韶華老師執(zhí)教的《Scratch之川劇變臉》一課，在引導(dǎo)學(xué)生完成基本變臉操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，為變臉表演增加內(nèi)容，使變臉表演更加生動(dòng)豐富，再由學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)，從而優(yōu)化腳本，達(dá)到最佳變臉效果。本課從簡(jiǎn)到繁，又化繁為簡(jiǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和計(jì)算思維，使學(xué)生在思維碰撞的同時(shí)，提升思考和創(chuàng)新能力。
胥志銳老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了《重核心素養(yǎng) 育數(shù)字人才》的小專題匯報(bào)。從培養(yǎng)學(xué)生信息科技課程的核心素養(yǎng)出發(fā)，對(duì)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任這幾個(gè)方面展開了闡述。
英語(yǔ)組
曾旎老師上了一節(jié)別開生面的國(guó)際理解課《Dujiangyan Irrigation System 都江堰》。整堂課采取整本書閱讀的方式，運(yùn)用KWL閱讀策略，幫助學(xué)生解決復(fù)雜文本的輸入問題，將知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理，使學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里做到學(xué)有所獲，增強(qiáng)文化自信。
譚果老師的小專題匯報(bào)中，闡述了英語(yǔ)學(xué)科把語(yǔ)言作為一種媒介，從而學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)文化的理解與認(rèn)同。通過學(xué)科教學(xué)讓孩子了解、傳播本民族文化，用英語(yǔ)講好民族故事，堅(jiān)定文化自信；與此同時(shí)了解其他民族文化，以達(dá)到文化的包容與認(rèn)同。
美術(shù)組
黎云靨老師執(zhí)教的《竹編的痕跡》一課，將學(xué)校的友誼學(xué)校——崇州濟(jì)協(xié)小學(xué)非遺特色地域文化課程竹編與傳統(tǒng)拓印相結(jié)合，讓學(xué)生感受不一樣的本土特色文化，感受非遺文化魅力，豐富學(xué)生審美體驗(yàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
杜柳薏老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)十大傳世名畫中的《千里江山圖》，讓學(xué)生在傳統(tǒng)名畫中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，了解了中華民族優(yōu)秀藝術(shù)文化——“青綠山水”，讓學(xué)生從展子虔的《游春圖》欣賞到張大千的潑墨山水，從而感受中華文化生生不息、薪火相傳的魅力。
漆穎老師帶來的小專題匯報(bào)解讀了《竹編的痕跡》一課的設(shè)計(jì)背景和理念。充分挖掘地方傳統(tǒng)特色文化并與課堂教學(xué)資源相融合，在踐行以美育人的同時(shí)，培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀非遺傳承人。
秦偉老師為大家?guī)砹怂嬚n題研究階段性成果匯報(bào)。依托水墨畫工作坊，不僅借力課題研究讓老師得到成長(zhǎng)，還希望通過不同的水墨畫特色活動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、國(guó)際化交流等推進(jìn)學(xué)校美育工作，將學(xué)校的美育工作做得扎實(shí)、做出特色。
音樂組
馮娟老師執(zhí)教的課例是四川童謠《青羊?qū)m》。教學(xué)過程中，馮老師巧妙的將地方童謠、地方傳統(tǒng)樂器與音樂教學(xué)進(jìn)行了融合，圍繞童謠開展豐富多彩的活動(dòng)，運(yùn)用風(fēng)趣幽默的四川方言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，體驗(yàn)四川童謠帶來的快樂，感受四川文化獨(dú)有的特色和魅力。
王君老師針對(duì)該節(jié)展示課進(jìn)行了主題為《小學(xué)低段音樂教學(xué)中運(yùn)用趣味唱游有效提升學(xué)生音樂體驗(yàn)》的小課題匯報(bào)。王老師就新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)低段以唱游為主的教學(xué)策略進(jìn)行了闡述。歸納出以動(dòng)、演、奏、創(chuàng)等方式推動(dòng)唱游的有效教學(xué)方法。聚焦核心素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐能力和文化理解。細(xì)致的解讀，為參會(huì)老師理解音樂課的外顯和內(nèi)涵提供了思路。
道法組
道法組呂尊年老師執(zhí)教的《分享真快樂》一課，采用科學(xué)的手段，運(yùn)用有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)相融合，在合作交流中體驗(yàn)分享的快樂、明晰分享的概念、了解分享的種類，明白分享無(wú)處不在，只要樂于分享，就能獲得更多的快樂。
陳鵬吉老師進(jìn)行了《讓課堂成為養(yǎng)成教育的主陣地——小學(xué)低段養(yǎng)成教育的策略》的小課題匯報(bào)。陳老師以案例的形式，對(duì)小學(xué)低段養(yǎng)成教育策略進(jìn)行了分享，闡述了低段主要通過開展豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和道德修養(yǎng)，說明了養(yǎng)成教育的重要性。
體育組
王曉冉老師的展示課《投擲沙包》教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。通過教師的講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生掌握投擲沙包的正確動(dòng)作及用力順序，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)投擲、探究動(dòng)作順序的好奇心，從而在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
馬驪老師的小專題匯報(bào)《新素養(yǎng)，研討助力成長(zhǎng)》從教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩方面進(jìn)行了闡述。匯報(bào)了學(xué)校體育組認(rèn)真落實(shí)一周一課、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究的情況。老師們?cè)诮虒W(xué)研究中相互學(xué)習(xí)、研討，大大的提高了教研能力。教學(xué)實(shí)踐中，老師們則更多的關(guān)注如何把孩子“教會(huì)、勤練、常賽”，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
專家把脈助推成長(zhǎng)
青羊區(qū)英語(yǔ)教研員李栩?qū)?zhí)教課例及小專題匯報(bào)給予了高度贊賞，肯定了泡小西區(qū)英語(yǔ)組針對(duì)新課標(biāo)改革實(shí)踐做出的努力及在課程建構(gòu)方面作出的探索，并提出了更高的期許，也為英語(yǔ)組后期的發(fā)展指明了方向。
成都市美術(shù)教研員辜敏肯定了兩位老師課程選材的前瞻性，教學(xué)方式多樣化，注重了學(xué)生的體驗(yàn)，更注重了新課標(biāo)中提出的學(xué)科融合等多個(gè)亮點(diǎn)。
青羊區(qū)美術(shù)教研員匡敏用“三個(gè)堅(jiān)持”評(píng)價(jià)了近年來學(xué)校的美育工作：堅(jiān)持提高教師能力發(fā)展；堅(jiān)持小課題研究；堅(jiān)持一校多品。希望老師們?cè)陔p基上不放松，讓學(xué)科融合有寬度，課堂有深度，繼續(xù)深讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作中的點(diǎn)滴，做一個(gè)全面綜合能力發(fā)展的美育人。
青羊區(qū)音樂教研員蔣英肯定了老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)流程構(gòu)思新穎巧妙。同時(shí)也提醒老師們及時(shí)關(guān)注學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)的積極性。教研員蔣英老師的指導(dǎo)，讓音樂組老師們的教學(xué)思路得到新啟發(fā)，專業(yè)素養(yǎng)提升有了更清晰的目標(biāo)。
本次綜合學(xué)科主題研討活動(dòng)，幫助老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高、實(shí)踐中成長(zhǎng)。老師們將在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)更多孩子在和諧教育、自主發(fā)展、成人成才的路上勇于探索、不斷進(jìn)步，讓“五育并舉”之花在泡桐樹下開得更加絢爛奪目。（賴波 通訊員 陳雪婷 鄭龍 秦嬋）
追尋好課堂,泡小西區(qū),綜合學(xué)科教學(xué),主題研討活動(dòng)
