為助力教師們準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的新理念、新要求和新變化，精準(zhǔn)把握課改方向，提高教師的課堂實(shí)踐能力，更好助力立德育人工作，8月16日至8月19日，成都天府國(guó)際生物城萬(wàn)匯小學(xué)在專家的指導(dǎo)下展開了新課標(biāo)解讀活動(dòng)。
16日,學(xué)校詳細(xì)解讀了新學(xué)年各項(xiàng)工作計(jì)劃,老師們都明晰了學(xué)校的育人目標(biāo)和本學(xué)年的重點(diǎn)工作。新老師入職宣言畢,暑期第三階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)開啟——精研細(xì)琢,深度研讀新課標(biāo)。
龍?jiān)茤|校長(zhǎng)率先分享自己暑期研讀新課標(biāo)的心得，他強(qiáng)調(diào)要重視新課標(biāo)中的核心素養(yǎng)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。
緊接著各教研組分組開展活動(dòng)，每位教師都分享了暑期獨(dú)立研讀新課標(biāo)的領(lǐng)悟和思考。
8月17日，教師們分學(xué)科開動(dòng)腦力，集體研討,就新課標(biāo)的關(guān)鍵問(wèn)題繪制思維導(dǎo)圖，加深對(duì)新課標(biāo)的理解和把握。新頒布的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)之一，是在堅(jiān)持基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育課程的綜合性、實(shí)踐性，體現(xiàn)全面育人、課程育人、實(shí)踐育人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
8月18日，學(xué)校迎來(lái)了雙流區(qū)語(yǔ)文教研員付建勇、武侯區(qū)體藝所范翔所長(zhǎng)等一行專家，分學(xué)科帶領(lǐng)教師們解讀新課標(biāo)，指導(dǎo)教師們?nèi)绾螌⑿抡n標(biāo)的理念融入課程當(dāng)中。專家既有理論的引領(lǐng)又有具體課例的解析，老師們個(gè)個(gè)感嘆收獲頗豐。
新課標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群沒有一個(gè)明確的概念，所以很多一線老師對(duì)什么是學(xué)習(xí)任務(wù)群、如何在平時(shí)的教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群等問(wèn)題感到非常困惑。聽了專家解讀后如撥云見日，豁然開朗。學(xué)習(xí)理論后，教師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下實(shí)踐，開始大單元備課，理論與實(shí)踐結(jié)合，真正做到把新課標(biāo)內(nèi)化于心。
學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，陳靜萍博士繼續(xù)帶領(lǐng)老師們精讀《人是如何學(xué)習(xí)的》。通過(guò)對(duì)比專家與新手的差異，理清專家的學(xué)習(xí)方式。專家往往擁有“大觀點(diǎn)”，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠深度挖掘，且能夠?qū)⒅R(shí)條件化，以便在需要時(shí)能夠順暢地提取。“了解原理才能夠更好的解決問(wèn)題”,《人是如何學(xué)習(xí)的》是新課程方案和新課標(biāo)的底層邏輯,盡管燒腦,但老師們?cè)趯＜业膸ьI(lǐng)下頭腦風(fēng)暴,通過(guò)老師們讀帖回帖,分小組匯報(bào),專家講解評(píng)析,分享反思等環(huán)節(jié),都有了酣暢淋漓之感。在通過(guò)任務(wù)群設(shè)計(jì)或?qū)W科項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)的實(shí)操中，老師們進(jìn)一步明晰了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義——學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性，知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，多情境應(yīng)用等。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。烈日炎炎，持續(xù)的高溫阻擋不了老師們學(xué)習(xí)的熱情;酷暑難耐，揮灑的汗水是老師們躬耕于教育的愛心。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)契機(jī)，只有認(rèn)真去學(xué)習(xí)、理解、思考并系統(tǒng)地建構(gòu)自己對(duì)“雙新”的理解，才能躬身實(shí)踐到自己的教學(xué)中，開啟深度學(xué)習(xí),真正落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（江蕾 通訊員 況稹 黃琳娟 段雪超）
