為幫助新進教師盡快完成角色轉變，了解學校的辦學特色、文化底蘊，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，熟悉工作責任要求，8月17日至18日，金沙小學開展了“育幸福而美好的學生，做幸福而美好的老師”為主題的新進教師培訓。
早上8點，新進教師們準時走進校園，從了解金沙文化和金沙小學的校園文化開始吧。
開啟幸福密碼
鐘櫻校長《幸福密碼--學校文化再解讀》的講座中，她從“用心、用情、用愛”講述了學校文化內涵和教師發(fā)展方向，“我的心是孩子的”“要求孩子做到的，老師應該先做到”......校園里隨處可見的標語，鐘校長娓娓道來，講述其中的故事和含義，讓新老師們懂得，沒有不好的學生，只有不同的學生，每一位老師都要時刻保持一顆童心，用心聆聽、用情感受、用愛呵護，育幸福而美好的學生，做幸福而美好的老師。
業(yè)精于勤 行成于思
在教學科研方面的培訓中，學校緊跟“雙減”、“新課標”和“五項管理”的步伐，結合學校的特色課程，生動形象的向老師是進行分析講解，希望新教師們要多學習、多積累、多反思、多總結，腳踏實地做教育，“三思”而行做科研。新老師們懂得了，教育教學理論知識和實際教學相結合的重要性，在今后的教學路上，還要不斷學習、不斷進取，感受到了前所未有的新挑戰(zhàn)。
向“美”而行 “育”見未來
作為老師，不僅要在教學專業(yè)技能上有所提升，對于學生的品德培養(yǎng)、日常管理和家校共育等方面，也需要加強學習。參與學習的新老師表示，五育并舉德育為先，培訓老師通過理論指導、案例分析，與他們進行有效的互動，讓他們去發(fā)現(xiàn)案例當中存在的問題，學會找到解決問題的辦法，在輕松愉悅的談話交流中，獲益匪淺。
關注兒童的心理健康對于兒童的成長尤為重要，學校心理老師楊眉，將特殊兒童案例進行了現(xiàn)場分析與講解，新老師們在一個個案例中，了解到不同的特殊兒童需要用不同的方法進行處理，讓他們能夠在充滿愛的大家庭里，健康成長。
與安全作伴 與幸福共存
學校的后勤工作是學校整體工作的重要組成部分，安全健康無小事。學校后勤團隊對學校的安全、衛(wèi)生防疫等工作進行逐一介紹，新老師們不僅學到了各種疾病的應急處置方法，還學到了如何杜絕安全隱患的發(fā)生。為學生們營造一個健康安全的學習環(huán)境。
揚教育之帆 啟夢想之程
通過兩天的培訓，老師們認真聆聽、仔細記錄、積極互動，收獲良多。
從他們堅毅的目光、熱切的期盼中，我們看到了他們即將在教學的崗位上努力前行，奮力拼搏的決心和信心。他們在金沙這片沃土上播種理想的種子，揚教育之帆 啟夢想之程。（賴波）
