“頂天立地 繼往開(kāi)來(lái)”：“天”指課標(biāo)要求，“地”指具體學(xué)情。附小教師在課標(biāo)要求之下，立足于具體學(xué)情，不斷學(xué)習(xí)思考、探索創(chuàng)新，走專業(yè)化成長(zhǎng)之路。
為進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)，新都教科院附小教師積極參與了第五屆“師之鳴”小學(xué)新崗、青崗教師“1+X”能力體系情景式研訓(xùn)暨“新青崗教師技能大賽”活動(dòng)。
培訓(xùn)抓住以學(xué)科必備品格和學(xué)科關(guān)鍵能力為核心的“1”，向課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、班科協(xié)調(diào)、家校交流、教育科研等多維度的“x”能力體系延展，引導(dǎo)年輕教師在“立德樹(shù)人”要求下著力課堂改進(jìn)和學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行探索。
在各種專題講座中，老師們專心聽(tīng)講、認(rèn)真記錄，踴躍地向?qū)＜依蠋焸兲釂?wèn)請(qǐng)教。
在實(shí)操環(huán)節(jié)，大家討論激烈，在思維碰撞中快速成長(zhǎng)。
在小組展示環(huán)節(jié)，老師們積極上臺(tái)展示風(fēng)采。
經(jīng)過(guò)6天高強(qiáng)度的專業(yè)培訓(xùn)，老師們收獲滿滿。
培訓(xùn)結(jié)束后，附小基礎(chǔ)課程部組織參培教師進(jìn)行心得匯報(bào)，全校老師參與并學(xué)習(xí)了此次培訓(xùn)中前沿的觀點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)的課例以及其它幫助提升教學(xué)能力、班級(jí)管理水平的理念與方法。
新教師吳媛媛老師和吳揚(yáng)鳳老師對(duì)新課標(biāo)解讀、新課標(biāo)之下的教材解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得分享。
作為準(zhǔn)班主任，新教師高丹老師和康培群老師則更關(guān)注始業(yè)課程、教育心理等班主任技能。
陳千禧老師立志用“用真情教書(shū)，用真心育人”，開(kāi)始構(gòu)思理想班級(jí)的畫(huà)像，并對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行規(guī)劃。
青年教師周游老師和胡渝韌老師則結(jié)合學(xué)校和學(xué)生情況，從教師發(fā)展、班級(jí)管理和教學(xué)設(shè)計(jì)方面汲取營(yíng)養(yǎng)，思考優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)的可行舉措。
通過(guò)此次培訓(xùn)，附小教師在學(xué)科必備品格和學(xué)科關(guān)鍵能力、課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、班科協(xié)調(diào)、家校交流、教育科研等多個(gè)維度得到了專業(yè)化的指導(dǎo)，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，迅速地講所學(xué)新知納入自己的教育教學(xué)思考當(dāng)中，相信老師們?cè)谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，在名師的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)。(張紅)
