課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師成長的大舞臺。學(xué)校為及時把握教師教學(xué)動態(tài)，確保“雙減”政策下課堂教學(xué)工作的實效性，打造常態(tài)化的“有效課堂”，成都市浣花小學(xué)的行政人員在袁偉校長的帶領(lǐng)下，深入課堂，開展“浣小好課堂·行政推門課”活動。本周的推門課活動覆蓋了語文、數(shù)學(xué)和體育三大學(xué)科。
許琳老師28日上午第二節(jié)課在一年級四班教學(xué)了《口耳目》，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，設(shè)計了拍手操、連一連、指一指、猜一猜和找朋友等游戲，通過這些互動讓學(xué)生理解“口、耳、目、手、足”的字義，找到生活中的生字，拓展?jié)h語詞匯。然后，許琳老師展示了“口、耳、目、手、足”五個字從甲骨文到楷體的演變，讓學(xué)生更快識記生字，感受我國文字的魅力。許琳老師以課標為依據(jù)，以課堂為紐帶，從學(xué)生出發(fā)，遵循語文核心素養(yǎng)的相關(guān)要求，開展了一堂活潑有趣的語文課。
婁瀾老師29號上午第三節(jié)課在一年級六班執(zhí)教第一單元第三課《小貓釣魚》。“好的開頭是成功的一半”，婁老師通過生動有趣的故事引入，做到動畫激趣、綻放童真，并且用多變、親切、繪聲繪色的聲音和語言來講解知識，強調(diào)重難點的突出，讓孩子更易理解，最終回歸生活，詢問孩子們“在生活中在哪里見過數(shù)字0”，增加0的意義，實現(xiàn)知識源于生活，并應(yīng)用于生活的本質(zhì)。課堂上，婁瀾老師注重養(yǎng)成學(xué)生圈出題目重點、語言表達完整和書寫姿勢正確等好的行為習(xí)慣，課堂質(zhì)量受到了行政班子的一致好評。
張昆老師的體育課教學(xué)內(nèi)容為《籃球：行進間運球》，本堂課遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)思路，通過運用多種形式的練習(xí)方法和手段，由易到難、從簡到繁、層層深入，以多樣的活動和游戲為載體，吸引學(xué)生的目光。張昆老師的體育課堂，不管是熱身部分還是運球部分，都能抓住學(xué)生的喜好，讓學(xué)生全身心地投入到體育鍛煉之中，最后在歡快的放松運動中結(jié)束了本節(jié)課。這樣的體育課，既能充分激發(fā)孩子們參與運動的熱情，為每個學(xué)生掌握行進間運球的運動技能打下堅實基礎(chǔ)，又能同時培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。
“推門課”能體現(xiàn)教師常態(tài)下的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。“謂有金石姿，良工心磨礪”，老師們經(jīng)過探索，帶著豐富的備課成果，自信熱情地走上講臺，課堂講授神采飛揚、精彩紛呈，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底、認真的教學(xué)態(tài)度和較高的教學(xué)水平。聽課班級教學(xué)秩序井然，全體同學(xué)認真聽講，積極參與，課堂氣氛活躍，展現(xiàn)出浣花良好的精神風(fēng)貌。（李林 通訊員 許琳 婁瀾 張昆）
