為進一步落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，深入貫徹《成都市幼兒園課程建設(shè)與管理指導(dǎo)意見》文件精神，幫助教師更全面、更深入地理解幼兒園整合式課程的精髓，提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園開展了幼兒園整合式課程專題培訓(xùn)。
整合式課程小班組審議于10月9日開展，在園點負責(zé)人毛芳芳的帶領(lǐng)下，班長教師圍繞本年齡段整合式課程進行研討。通過研兒童、研教材、研資源，教師們從課程來源、課程目標(biāo)、課題資源、主題網(wǎng)絡(luò)圖、課程指導(dǎo)要點、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角游戲、家園共育和生活活動達成路徑分析，以及在實際操作過程中的困惑與問題展開討論。
經(jīng)過研討，教師們針對整合式課程的課時占比、課程內(nèi)容調(diào)整等達成了共識。各班在保證大方向一致的前提下，可以根據(jù)各班幼兒年齡特點和最近發(fā)展區(qū)，以及師生共構(gòu)主題活動開展情況，適時調(diào)整課程目標(biāo)及過程，開展多種形式的活動，保證幼兒獲得全面發(fā)展。
在前期分班部開展了整合式課程審議之后，10月10日，毛園長還組織教師進行了《幼兒園課程有效實施的辦法——以<幼兒園整合式活動>為例》主題培訓(xùn)活動。
毛園長以《小猴的出租車》《王婆婆在賣菜》《巴喳巴喳》三個具體活動為例，幫助大家更加清晰地認識到如何有效利用整合式課程進行教學(xué)創(chuàng)新，同時關(guān)注對領(lǐng)域核心經(jīng)驗的培養(yǎng)，對親子活動的延伸。教師們通過親身感受，了解到怎樣將課程與區(qū)域、日常生活相聯(lián)系，更加直觀地體現(xiàn)整合式課程的“資源多運用”價值。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”相信通過本次培訓(xùn)，錦繡園的教師們一定獲益良多。期望在接下來的工作中，教師能精準(zhǔn)把握整合式課程的核心價值和教育理念，不斷開拓教育教學(xué)工作新風(fēng)貌。（孫林馨）
青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園,互動研討,專業(yè)培訓(xùn)
