為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的美術(shù)專業(yè)技能，增強(qiáng)教師美術(shù)教學(xué)能力，提升教師美術(shù)素養(yǎng)，拓寬幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育活動(dòng)思路，解決老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑和難題，10月19日，成都市雙流區(qū)東升豐樂(lè)幼兒園從“如何引導(dǎo)孩子的美術(shù)活動(dòng)興趣”出發(fā)，進(jìn)行了深度的教研和思考。
首先，趙莉老師組織大家一起學(xué)習(xí)“教師在美術(shù)活動(dòng)中如何引導(dǎo)孩子的活動(dòng)興趣”。
其次，教師們對(duì)美術(shù)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分享交流。
最后，趙莉老師對(duì)“引導(dǎo)幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣”進(jìn)行了總結(jié)：教師要從孩子的興趣出發(fā)、從生活出發(fā)、從審美出發(fā)、從語(yǔ)言出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
每一次的學(xué)習(xí)就像一份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著老師們的思想，不斷地給予著老師們前進(jìn)的力量，促使教師們?cè)谒囆g(shù)教育上有更多的思考與實(shí)踐！培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但收獲很多。老師們不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到如何讓教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能更加主動(dòng)愉快地參與教育教學(xué)活動(dòng)，在玩中學(xué)、玩中做。（江蕾 通訊員 熊婉芩 熊秀蘭）
東升豐樂(lè)幼兒園,教研
