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天府六。簽閷W生造一所“童夢園”

來源:天府新區(qū)第六小學  作者:黃小林 通訊員 鐘敏 唐敏 周婷  瀏覽量:   發(fā)布時間:2022-11-03

“蘿卜蹲,蘿卜蹲完,女生蹲,校長媽媽一起蹲。”“蘿卜蹲完,老師蹲,校長媽媽快快蹲!”……gsu四川教育在線

走進坐落在四川天府新區(qū)麓山板塊的天府新區(qū)第六小學(以下簡稱:天府六小),正遇上大課間時間,全體師生玩“蘿卜蹲”游戲不亦樂乎,一個個神采奕奕,眼中綻放著光芒。gsu四川教育在線

“建校之初,我們就堅定,要辦一所師生共同成長的文化創(chuàng)生型學校。讓每個孩子、老師,心中有愛、眼里有光、面容舒展、大膽表達。”學生口中的“校長媽媽”張曉蓉說。gsu四川教育在線

歡迎進入天府六小的童夢世界gsu四川教育在線

自2019年開校以來,天府六小踐行“天地化育 生命覺者”的理念,以兒童視角辦教育,構(gòu)建學生、家長、老師成長三維一體的“童夢園·同心圓”課程體系。gsu四川教育在線

在辦學理念上,培養(yǎng)內(nèi)心世界豐富且彰顯生命靈氣的自主發(fā)展者;在教風上,堅持“尊重、發(fā)現(xiàn)、鼓勵”;在學風上,秉承“專注、堅持、想辦法”……gsu四川教育在線

這所年輕、充滿活力的學校,以自己獨特的方式,為孩子們打造了一所幸福成長的家園,一所激發(fā)學習力的學園,一所筑夢、圓夢的樂園。gsu四川教育在線

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“人人擔當”的家園——讓習慣自然習得gsu四川教育在線

“我是‘花草擔當’,本周我有一個表揚和一個提醒……”在天府六小一年級三班,一節(jié)《修身班會課》正在進行。一位位“小擔當”以表揚為主、提醒為輔的方式,圍繞自己負責的部分,結(jié)合平時觀察進行評價總結(jié),其他小朋友認真傾聽、對比反省。gsu四川教育在線

在天府六小,每個孩子都各自有“擔當”,“水杯擔當”“安全擔當”“圖書擔當”“路隊擔當”“衛(wèi)生擔當”等,學生們想出很多有趣的擔當崗位,更在擔當管理中逐步學會承擔責任。而《修身班會課》是學校的特色德育項目,以學生參與班級自主管理、自我教育等為引領(lǐng),跟蹤學生成長過程,促進學生思想品德發(fā)展、行為習慣養(yǎng)成。gsu四川教育在線

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“我們希望學生把學校、班級當成自己的家,鼓勵每個娃都參與管理,人人有擔當,處處有責任,人人都是學校班級小主人。”校長張曉蓉說,習慣養(yǎng)成非常重要,而小學新生恰好處于習慣培養(yǎng)的第一個關(guān)鍵期。因此,在開校之初,她就在思考,如何順應兒童身心發(fā)展規(guī)律,讓學生自然習得習慣。gsu四川教育在線

依托《修身班會課》,學校圍繞學生在校園里需要重點關(guān)注、重點培養(yǎng)的習慣內(nèi)容,多維度開展習慣養(yǎng)成教育。gsu四川教育在線

課堂上,學生積極、主動爭取和創(chuàng)新?lián)攳徫,人人都是評價者和被評價者,而班主任適時介入、客觀評價、正向引導,充分發(fā)揮出同輩群體的重要力量;課堂外,從自己系鞋帶、疊被子,到愛護環(huán)境衛(wèi)生等,學生在學習、生活習慣上的進步,都被老師觀察并記錄下來,做成一個個視頻在操場的大屏播放展現(xiàn),潛移默化中,讓學生影響學生,榜樣激勵榜樣。gsu四川教育在線

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“德育不應是思想生硬的灌輸,而是讓孩子們擁有參與式、行進式的親身感受和體驗。”張曉蓉介紹說,依托每月重大節(jié)日、紀念日等,開展各種有趣的主題活動,是六小師生喜歡的方式。gsu四川教育在線

中秋節(jié),學生們做月餅,老師帶著他們領(lǐng)會月餅背后“圓”的含義;勞動節(jié)舉辦“書包整理大賽”“我是校園勞動小能手”等活動,培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣。gsu四川教育在線

除了傳統(tǒng)節(jié)日,學校還自創(chuàng)了“六小節(jié)日”,每年12月開展的“年畫節(jié)”,孩子們通過參與游戲、親手制作年畫等形式,感受年畫的魅力;11月的“擔當節(jié)”,孩子們講述自己的“擔當”故事;設(shè)置不同主題的“體育節(jié)”……“節(jié)日”不僅讓學生在親身體驗中收獲快樂,也讓教育自然而然地發(fā)生。gsu四川教育在線

激發(fā)探究欲的學園——用創(chuàng)生滋養(yǎng)童心gsu四川教育在線

“‘東風動百物,草木盡欲言。’意思是說東風已經(jīng)復蘇萬物,花草樹木都有春意徐徐展開的盎然。你們看學校這滿園的植物,這句詩是不是很形象?”校園里,一堂融合多學科知識的植物課程正在進行。gsu四川教育在線

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天府六小的校園是一座天然的植物園,一年四季都有花木相伴。來自四季的信息更迭、生命的盛衰變化,成了老師眼中獨特的教育資源。應運而生的植物課程,承接并鏈接國家課程中植物主題內(nèi)容,以學科項目式學習方式將國家課程、校本課程有機結(jié)合,將自然、科學、人文、藝術(shù)有機融合。gsu四川教育在線

從科學的角度,學生通過觀察、查閱、研究,認識各種植物;跟著語文老師,體悟中國傳統(tǒng)文化中植物的寓意、文化的內(nèi)涵;跟隨美術(shù)老師,尋找不同姿態(tài)的葉子拓印書簽……gsu四川教育在線

激發(fā)兒童探究欲,讓課程變得“好玩”,讓師生“會玩”,讓學生“玩好”,發(fā)揮跨學科學習、生活實踐的育人優(yōu)勢,浸潤滋養(yǎng)童心,這就是天府六小開展的“創(chuàng)生課程”。gsu四川教育在線

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這與今年秋季開始執(zhí)行的義務教育新課標不謀而合。gsu四川教育在線

構(gòu)建“意義”課程,發(fā)展學生綜合素養(yǎng),天府六小以新課標為指引,在建設(shè)“立基課程”夯實基礎(chǔ)性課程設(shè)置,開展“充盈課程”實現(xiàn)延展課程多樣化的基礎(chǔ)上,打造“創(chuàng)生課程”,以項目式學習為載體,打破封閉的學科知識體系和單一校園環(huán)境局限,全面提升學生綜合素養(yǎng)。gsu四川教育在線

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在天府六小,整個學校就是一座大“學園”,老師鼓勵、指導學生基于生活中的場景發(fā)現(xiàn)問題,并搭建起學科學習展現(xiàn)和學生個性展示平臺,融合多種學科知識,激發(fā)學生的好奇心、探究心、挑戰(zhàn)心、靈動心。gsu四川教育在線

去年,天府六小《我是交通暢行大使》斬獲成都市第三屆中小學實踐活動成果展評特等獎。這個由三年級學生為主、老師協(xié)助支持完成的實踐成果,正是來源于對學校生活的挖掘。gsu四川教育在線

原來,天府六小門口有兩條“斷頭路”,每天上學放學接送孩子的車輛在此停放或掉頭,十分擁堵,甚至會占用人行通道,存在較大安全隱患。能否想辦法解決這個問題?一群三年級學生試圖找尋答案:通過實地考察周邊的道路環(huán)境,前往交通管理部門調(diào)查了解,查詢“成都市政府政務中心網(wǎng)頁”,他們發(fā)現(xiàn)如果在“斷頭路”背后的大土坡上各修建兩條500米左右的路,連接到外面的公路,就可以避免交通堵塞。gsu四川教育在線

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在老師、家長的幫助下,學生把相關(guān)問題和想出的解決方案發(fā)到成都政務平臺,很快得到回復,由市住建局統(tǒng)一安排高新區(qū)(斷頭路所在區(qū))和天府新區(qū)相關(guān)部門解決問題,孩子們提出的方案被采納。gsu四川教育在線

在嘗試解決過程中,學生們還與老師一起發(fā)起家長志愿者參與交通管理的活動,動手制作海報、宣傳標語,進行交通知識宣講、制作發(fā)放宣傳單……在他們的努力下,學校周邊的交通擁堵得到了很大改善。gsu四川教育在線

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“我們一直鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、鏈接自己的生活解決問題,在生活中實現(xiàn)自我教育,在教育中實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn),而老師在背后帶領(lǐng),適度地協(xié)助和支持。”綜合實踐活動指導教師、大隊輔導員薛智丹說。gsu四川教育在線

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實現(xiàn)心愿的樂園——在多維評價中“圓夢”gsu四川教育在線

“今天的午餐很豐盛,小朋友們都沒有浪費。”“各班衛(wèi)生今天整體都不錯,但也有個別班需要改進。”……正在給校長做如上“工作匯報”的人,不是老師,而是天府六小擔任“一日校長小助理”的學生。gsu四川教育在線

自開校起,天府六小便創(chuàng)新德育評價模式,建立“立達”評價管理體系,針對學生在校期間的各種行為,包括品德、學習、運動、文明禮儀等各方面,關(guān)注學生在不同發(fā)展階段的具體表現(xiàn),對學生的正向行為進行引導、鼓勵和強化。gsu四川教育在線

“立達幣”是學校創(chuàng)新設(shè)置的虛擬貨幣,學生通過在日常學習、生活中的良好表現(xiàn)獲取積分并兌換相應的“立達幣”,在定期開放的“立達小超市”中進行換購。gsu四川教育在線

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天府六小會在新生入校時,發(fā)放“立達少年成長手冊”,在手冊上明確相應的評價標準,學生依據(jù)自己閱讀、鍛煉、文明用餐等習慣培養(yǎng)情況進行自評打分,家長和教師根據(jù)學生的表現(xiàn)定期進行評價。同時,“立達幣”的獲得情況記錄在每位同學的成長手冊上。每一學段的評價細則和獎勵根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點進行升級,通過“遞進式”激勵增強評價效果。gsu四川教育在線

立達小超市里不僅有學習、生活用品,還有“心愿卡”,可以滿足學生的小心愿。“一日校長小助理”就是其中之一,還有做一次活動小主持、定制心理體驗卡、當校園環(huán)保小衛(wèi)士等等。gsu四川教育在線

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“這些‘小心愿’都是整理學生日常反饋得來的。”張曉蓉說,學校會時常傾聽學生的想法,不斷更新“心愿卡”和超市里的物品,確保是學生真心喜歡、想要的東西。學校希望學生以體驗的方式感受并真正融入學校中,并知道不論是實體的小商品還是心愿、夢想,都需要通過自身努力來完成。gsu四川教育在線

學生們曾經(jīng)還提出過在學校辦一場音樂會的集體心愿。為了完成這一心愿,大隊部、各學科老師和學生齊參與。學生邀請音樂老師一起選拔參與演出的成員,并進行選歌、排練;邀請美術(shù)老師共同設(shè)計海報、門票;征得廣播站的支持進行音樂會宣傳……在這過程中,學生是主力,老師適時介入、給予幫助、支持,最終心愿一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實。gsu四川教育在線

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開校三年多來,天府六小多次獲得國家級、省級、市級各類獎項。學校在第十一屆“小荷風采”大賽獲“小荷之家”榮譽稱號,在北京2022年冬奧會和冬殘奧會“共迎未來”中外青少年人文交流活動暨第二屆“中外人文交流小使者”全國總展演獲一等獎、三等獎;學生集體舞《陽光下的扎塘各》獲全國“小荷風采大賽”“小荷之星”獎(全國最高獎項);學生黃梓瑜獲成都市“新時代好少年”稱號等等。gsu四川教育在線

在“家園”中主動擔當,領(lǐng)會責任力;在“學園”里浸潤童心,激發(fā)學習力;在“樂園”里向上生長,感悟生命力……天府六小正用自己的方式,構(gòu)建自我創(chuàng)生機制,形成學校特有的文化內(nèi)涵、師生氣質(zhì)和辦學品質(zhì),讓師生在這里幸福成長,圓夢啟航。(黃小林 通訊員 鐘敏 唐敏 周婷gsu四川教育在線

天府六小,為學生造一所童夢園,童夢園,童夢世界
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