為將校園環(huán)境美育建設(shè)建成體系，讓校園人人展風(fēng)采、處處皆德育，四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)特成立環(huán)境美育項(xiàng)目組。
環(huán)境美育項(xiàng)目組聯(lián)動(dòng)學(xué)生成長中心、各學(xué)科組、各項(xiàng)目組，以育人為核，以學(xué)生為基，將“美”呈現(xiàn)在校園的一草一木、一磚一瓦之間。
主題
項(xiàng)目組以大單元課程為載體，設(shè)置大單元課程主題月，先是課程學(xué)習(xí)感悟，到學(xué)生內(nèi)化呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，最后以美的形式展出在校園環(huán)創(chuàng)區(qū)域。十月，“高新的橋”正式推出，童萌走進(jìn)凝固的藝術(shù)；十一月，“落葉博覽會(huì)”不負(fù)眾望，伴隨秋意而來的是傳統(tǒng)文化的氣息；十二月，新年區(qū)角，請(qǐng)拭目以待。
在孩子們成長的每個(gè)階段，老師們都不愿缺席。上放學(xué)時(shí)間，入校即邂逅美好；組織參觀時(shí)間，師生分享所悟所感，移步換景，怡然自得。
互動(dòng)
除校園主題環(huán)創(chuàng)，學(xué)科互動(dòng)環(huán)創(chuàng)也別有滋味。各學(xué)科組、項(xiàng)目組以校園樓道洞洞板為紙，以學(xué)科核心素養(yǎng)為墨，鼓勵(lì)學(xué)生在洞洞板上揮灑才思，分享所悟。
語文
“小荷初露”是文創(chuàng)秀場，暢游在漢字的王國里，孩子們癡迷于古人造字的智慧，于是創(chuàng)造出有趣的“漢字捉蟲記”；一撇一捺，一筆一畫，“書林翰墨”里揮灑著附小娃“寫好中國字”的執(zhí)著追求；古詩配畫充滿了孩子們對(duì)美的思考，凡善畫者亦會(huì)書，小小的創(chuàng)意書簽融合著孩子們的愛好，見證著孩子們的心靈手巧！
數(shù)學(xué)
是不是只有高深的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的美？其實(shí)不然，只要孩子們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，稍加挖掘，就不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的重要特征——簡潔與靈巧、對(duì)稱與和諧、想象的豐富、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)……
英語
在英語角里，孩子們盡情用英語書寫新觀點(diǎn)、創(chuàng)作新作�？炜�！“My Body” 主題來了！孩子們通過繪畫的形式，展示著他們眼中的自己。
勞動(dòng)
“洗洗洗、拖拖拖、擦擦擦……”可愛的孩子們每日伴隨著動(dòng)感的勞動(dòng)音樂揮灑著勤勞的汗水，這“勤勞之美”可不止在學(xué)校展現(xiàn)，而是體現(xiàn)在了生活中的方方面面，勞動(dòng)小能手們正在用勞動(dòng)創(chuàng)造美好！
科學(xué)
除了身體的成長，孩子們腦中的智慧也在不斷積累。十萬個(gè)為什么像流星般在腦海中舞蹈。“我們從哪里來？”“恐龍是怎么滅絕的？”“小螞蟻為什么能搬動(dòng)比自己重幾十倍的東西？”……孩子們用聰明的小腦袋，通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，用事實(shí)說話，去科學(xué)浩瀚的海洋中尋找答案！
項(xiàng)目融合
秋意漸濃，孩子們用語文課上所學(xué)的“五感”感知秋天，觀察秋天落葉繽紛的色彩、多姿的形態(tài)；他們用非遺項(xiàng)目組老師所授剪紙技法留下秋天，剪出曲直之美、剪出一份紀(jì)念與傳承。
孩子，你看，你的所觀所感，皆是成長。以方寸見藝術(shù)，于無聲中育人。以美育人、以美化人、以美培元，依然是學(xué)校不變的追求。（江蕾 通訊員 李茜茜 吳莉娟）
方寸之間,育人無痕,省教科院附小,成立環(huán)境美育項(xiàng)目組
