親自然之美，在探索中體驗，童年的奇妙樂園綠意盎然；享勞動之趣，于實踐中成長，小小的耕種天地驚喜不斷。
又到了“博雅勞動種植”豐收的時節(jié)，在這一塊不大的種植區(qū)域，種植了10余種時令蔬菜。滿眼的綠意，讓同學們恨不得下課就來看看。
“這到底是什么蔬菜�。�”同學們你一言我一語的猜測著。學校大隊部特意組織全校同學開展“博雅種植區(qū)，蔬菜大揭秘”活動。請同學們結合生活經(jīng)驗與勞動知識，在觀察了“勞動種植區(qū)”里的蔬菜后，寫下他們認識的蔬菜，并投遞到大隊部的信箱中。大隊部將組織大隊委共同評選出識別最多蔬菜的同學，并予以博雅章獎勵。
課間，同學們都云集到“勞動種植區(qū)”，他們或是低身觀察，或是相互商量。他們觀察著、討論著，想把“勞動種植區(qū)”里的蔬菜認識個明白……
集體朝會上，大隊部彭老師公布了蔬菜們的真實身份。臺下的同學們時而歡呼，時而嘆息。他們?yōu)樽约耗苷J識這么多蔬菜而感到高興，也為自己不能認識全部蔬菜而感到惋惜。
勞動作為大自然賜予人類的“生命活動”，凝聚了豐富的知識要素。成都市武侯計算機實驗小學引導孩子們走出教室，走進自然。讓他們在實踐中獲得知識，還培養(yǎng)了他們珍惜勞動成果、不怕苦、不怕累的品質。在“博雅勞動種植區(qū)”，學生將掌握識別、播種、栽培、收獲的過程，學習簡單的勞動種植技術，感受植物生長變化，并體驗自己動手的樂趣和成功的喜悅。（彭魯湘）
武侯計小,勞動
