為充分發(fā)揮名師工作室輻射引領(lǐng)作用，搭建促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長平臺，2022年11月25日上午，成都市何煦名師工作室領(lǐng)銜人何煦帶領(lǐng)市、區(qū)兩級工作室骨干成員到溫江區(qū)永盛中心幼兒園開展課程建設(shè)“大家講”的研修活動。本次活動圍繞“親自然園本課程建設(shè)與實(shí)施”展開研討，在專業(yè)與溫馨的氛圍中一起共話幼兒園課程建設(shè)。
此次研修采用線上線下相結(jié)合形式，特邀蒲江縣北街幼兒園園長、成都市第二期未來教育家培養(yǎng)對象王紅宇進(jìn)行線上培訓(xùn)指導(dǎo)。成都市、溫江區(qū)何煦名師工作室全體成員、成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)(含聯(lián)盟園)、涼山州甘洛縣實(shí)驗(yàn)幼兒園及甘孜州色達(dá)縣翁達(dá)鎮(zhèn)中心幼兒園、何煦責(zé)任督學(xué)區(qū)幼兒園和永盛中心幼兒園全體行政及教師代表參加活動。
聆聽分享，感受親自然課程魅力
溫江區(qū)永盛中心幼兒園園長趙映講述了關(guān)于親自然園本課程的歷程與做法，強(qiáng)調(diào)了本園園本課程的特點(diǎn)，尋找適合本園豐富適宜的課程資源，樹立正確的兒童觀，從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，珍視與理解幼兒，不斷地積累、完善，以四季為主線深入開展活動，并表示目前本園的園本課程建設(shè)仍在不斷學(xué)習(xí)和探索的路上。
追隨兒童，訴說故事
大班組徐皛玥老師介紹了班本課程背景、目標(biāo)、實(shí)施路徑，然后結(jié)合園本課程內(nèi)容，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索，推動主題進(jìn)程。徐老師總結(jié)了在主題活動《很高興“玉”見你》中幼兒的發(fā)展以及教師的成長，如：幼兒解決問題的能力、合作交流能力、幼兒對玉米的認(rèn)識和創(chuàng)新等等，教師則是改變了以往授課角色，主題課程以幼兒為主體，教師做支持者、傾聽者、合作者，幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
專家助力，提升課程建設(shè)能力
王紅宇園長的分享內(nèi)容詳實(shí)，從科研導(dǎo)航用生活教育思想統(tǒng)領(lǐng)整個課程實(shí)施、實(shí)施民主管理，賦予教師自主權(quán)、班本課程分享、歷練專業(yè)素養(yǎng)，保障課程質(zhì)量四個方面，針對幼兒園的園本課程建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)分析和解讀，讓老師們?nèi)轿坏貙Ω哔|(zhì)量課程建設(shè)的方向有了更深層的啟發(fā)和思考。
互觀共研，讓環(huán)境支撐幼兒生長
何煦園長一行在園長趙映及行政人員的陪同下，參觀了永盛中心幼兒園的戶外環(huán)境，并對幼兒園大區(qū)域環(huán)境和整體布局進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)與交流。隨后，進(jìn)行了大區(qū)域游戲的觀摩活動。在游戲中，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，提供多樣化的材料，選擇適宜的支持策略，彰顯了不同大區(qū)域的獨(dú)特氛圍，也凸顯了幼兒園區(qū)域游戲與本土文化資源的有機(jī)融合。
在看、觀、聽等感官輸入后，何煦園長及隨行的市、區(qū)級工作室成員分別對幼兒園各方面工作進(jìn)行了專業(yè)性點(diǎn)評，提出了寶貴的意見，為永盛中心幼兒園游戲活動指明了前進(jìn)的方向。
厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)
最后，成都市何煦名師工作室領(lǐng)銜人、光華實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)總園長何煦對本次活動進(jìn)行總結(jié)。何園長以“良辰美景，盛世佳人”來作為提煉關(guān)鍵詞，市區(qū)級工作室成員齊聚在美麗、清新、自然、生態(tài)的永盛中心幼兒園，這是黨的二十大會議成功召開后的第一次研修活動，此時便是“良辰”。同時，對本次承擔(dān)現(xiàn)場的永盛中心園全體教職工、蒲江縣北街幼兒園園長王紅宇、后勤保障人員以及幼兒表示致敬，最后結(jié)合永盛中心幼兒園園本課程方案提出了中肯建議。
教育不是陽春白雪，教育的意義是在生活、在自然中成長。生活中的豐富資源是孩子們寶貴的財富。每一次課程故事，雖然微小樸實(shí)，但卻蘊(yùn)藏著教育的溫度與深度。只要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并且及時給予有效支持，課程便會自然而然地產(chǎn)生，課程的價值也由此顯現(xiàn)。
本次現(xiàn)場研討在專家們的帶領(lǐng)下，永盛中心幼兒園聚焦在自然教育的內(nèi)涵挖掘與實(shí)施路徑，厘清了自然教育的課程文化內(nèi)涵，診斷現(xiàn)存問題并精準(zhǔn)定位園所課程理念。相信有了專業(yè)領(lǐng)航，永盛中心幼兒園會以親自然教育理念為基，更迭幼兒園課程建設(shè)及實(shí)施框架，不斷提升課程開發(fā)的能力，最終實(shí)現(xiàn)課程的落地生根和發(fā)芽。（張紅）
溫江區(qū)永盛中心幼兒園,研修
