為促進幼兒在科學(xué)探究活動中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助聯(lián)組教師在科學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒進行有效觀察，11月30日上午，邛崍市學(xué)前教育科學(xué)教研聯(lián)組(第2次)活動在邛崍市示范幼兒園舉行，教培中心教研員杜玉萍老師，科學(xué)教研聯(lián)組全體成員參加了此次活動。
根據(jù)疫情防控要求，參加活動的老師們?nèi)雸@前出示健康碼、行程卡、體溫檢測、消毒、入園登記，到達指定地點。本次活動以共讀、共研、共享為主題，解讀科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗——觀察篇，提升教師在科學(xué)活動中的素養(yǎng)與運用能力。
共讀
首先，文昌幼兒園的敬小藝?yán)蠋煘榇蠹沂崂砜茖W(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗——觀察。敬老師從觀察的概念、觀察的要點、觀察的價值、觀察的方法、觀察的內(nèi)容、支持性策略等六個方面，對觀察這一核心經(jīng)驗進行了深入的解讀。從她的解讀中，大家看到了教師如何將一本厚書讀薄，通過理論結(jié)合實際，最終內(nèi)化為自己有用的知識經(jīng)驗。
共研
接下來，白鶴幼兒園蔡濤老師為大家分享了探究活動案例——造紙，向大家呈現(xiàn)了教師如何基于幼兒的興趣，從產(chǎn)生造紙愿望到制作出成品，捕捉造紙活動過程中遇到的問題，教師在活動中如何支持幼兒的學(xué)習(xí)，從而生發(fā)出一系列活動。也讓大家看到了鶴幼基于“兒童視角”開展活動的價值。
接著蔡濤老師為大家分享如何在科學(xué)探究活動中進行有效的觀察，蔡老師從觀察的目的、觀察的流程、觀察的技巧三個方面為大家進行了詳細(xì)的講解，豐富了大家的知識經(jīng)驗。
共享
接下來，由蔡濤老師為大家?guī)鞤IY造紙活動體驗，老師們通過搗碎——攪拌——抄紙漿——裝飾等一系列的實踐操作，親身體驗造紙的樂趣，感受到了“造紙術(shù)”的神奇。
研討交流
教研組的老師們結(jié)合本園開展科學(xué)活動的實際情況，各抒己見，交流科學(xué)活動中遇到的困惑及解決的方法。最后教研員杜老師對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言：讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，進行科學(xué)的觀察，帶著疑惑來，帶著解決方法回。
唯有學(xué)思并進，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。相信大到宇宙星空，小到微風(fēng)沙塵，孩子們能通過直接感知、親身體驗、動手操作開啟探究的大門，走進科學(xué)的殿堂。聯(lián)組成員將追隨幼兒的興趣與需要，充分利用本園的各種資源開展適宜的探究活動，和孩子們一起看花開葉落、聽鳥語蟲鳴，共同探秘自然，邂逅美好！（孫林馨）
邛崍市學(xué)前教育科學(xué)教研聯(lián)組,邛崍示幼,解讀科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗
