教育之美,美在生長。時值成都市龍江路小學(xué)新津分校首屆教學(xué)節(jié),為強化教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范、輻射作用,提升青年教師的專業(yè)成長,成都市龍江路小學(xué)新津分校舉行了“首屆教學(xué)節(jié)之名師示范課”活動。
“名師好課”·走進新津
市級名師送課
為了充分發(fā)揮成都市名師群體的學(xué)科輻射能力,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,深入落實“雙新”“雙減”政策的教育實踐活動,2022年11月15日,成都市“名師好課”·走進新津送教活動在龍江路小學(xué)新津分校拉開序幕。
語文篇
教學(xué)展示精彩呈現(xiàn)
活動伊始,由成都市泡桐樹小學(xué)天府校區(qū)的王文婷老師帶來展示課《小書包》,王老師的課堂充滿童趣、智趣和情趣。深厚的語言功底,嫻熟的課堂駕馭能力,很快就把一年級的孩子們帶入課中。在課堂上,王老師利用多種識字方法進行識字教學(xué),例如聯(lián)系生活識字、圖文識字、加一加等,把識字和語言教學(xué)相結(jié)合,符合孩子們的認知特點,激發(fā)了孩子們主動識字寫字的愿望,整堂課環(huán)環(huán)相扣,細節(jié)滿滿。
名師說課,交流共享
隨后,王文婷老師圍繞教學(xué)目標,結(jié)合新課程標準就本堂課的教學(xué)設(shè)計進行了說課。王老師結(jié)合教學(xué)實際中的經(jīng)驗提出低段教學(xué)要以生為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特征出發(fā),保護兒童天性,提高識字教學(xué)的效率,讓學(xué)生在玩中學(xué),在運用中識字,在識字中運用。
專家講座,明晰方向
議課結(jié)束后,成都師范附屬小學(xué)萬科分校的文陳平老師帶來了《培養(yǎng)核心素養(yǎng)的小學(xué)語文教-學(xué)-作-評整體優(yōu)化探索》專題講座,文陳平老師首先從新修訂的課程標準中四大突破出發(fā),談到語文學(xué)科站在新素養(yǎng)角度下,語文或者語言在本質(zhì)上是功能性和社會性的,應(yīng)注重學(xué)生實踐運用能力的培養(yǎng)。隨后,文老師從“作業(yè)精設(shè)計”要點入手,深入淺出地為大家講解了如何在新課標的指引下進行作業(yè)設(shè)計,并指出作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重整體建構(gòu),“減量增趣、提質(zhì)增效”。
數(shù)學(xué)篇
“繪”數(shù)學(xué)之美,育數(shù)學(xué)思維
當(dāng)數(shù)學(xué)遇上繪本,會擦出怎樣的火花?11月16日上午,成都市鹽道街小學(xué)528校區(qū)劉沫熙老師為龍江路小學(xué)新津分校二年級六班的孩子們帶來了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)繪本課《消失的寶石王冠》。在尋找消失的寶石王冠時,學(xué)生化身為繪本中的偵探,在破案的過程中去解決一個個數(shù)學(xué)問題,玩中藏深意,學(xué)習(xí)也在悄然地發(fā)生。本節(jié)課主要從形象的“周期規(guī)律”即“以什么為一組,重復(fù)出現(xiàn)”,過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。教學(xué)中提供的素材有關(guān)于物品的、顏色的、形狀的、數(shù)字的規(guī)律,滲透從形到數(shù)的過程,滲透數(shù)形結(jié)合思想,對后續(xù)進一步探索數(shù)列規(guī)律起鋪墊作用。
游戲促成長,科學(xué)促銜接
成都市鹽道街小學(xué)528校區(qū)吳霞老師圍繞教學(xué)目標、教學(xué)過程以及設(shè)計理念對本節(jié)課進行了說課,整堂課以“尋找消失的寶石王冠”繪本故事為明線,以“規(guī)律的探索”為暗線,在故事情境的推進過程中,將周期性規(guī)律、遞增遞減規(guī)律、數(shù)列規(guī)律與繪本故事有機融合,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,又發(fā)展了學(xué)生思維。充滿趣味性和情境性的數(shù)學(xué)繪本課真真切切的貫徹了“讓每個孩子愉快學(xué)習(xí)”的理念。
隨后吳老師做了《游戲促銜接,讓學(xué)生成為頭號玩家》的講座,吳老師對比了幼兒園和小學(xué),學(xué)生語言表達能力的異同;討論如何從兒童視角出發(fā),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)活動,如通過設(shè)計體驗式活動、游戲闖關(guān)等,幫助孩子順利幼小銜接。吳老師生動的語言、敏捷的思維、深入淺出的解讀給老師們帶來了啟發(fā),猶如一縷春風(fēng),猶如甘露滲入了教師們的心田,為教師今后幼小銜接的課堂指明了方向、提供了方法,讓老師和孩子們都愛上數(shù)學(xué),“慧”上數(shù)學(xué)。
幼小銜接,我們一直在路上
成都市錦江區(qū)教科院陳瑾副院長為老師們帶來了《幼小銜接》的專題講座。陳瑾副院長圍繞幼小銜接的時代背景、文件解讀、國內(nèi)外相關(guān)研究以及實踐研究四個維度進行專題分享。陳瑾副院長指出教師要聚焦幼兒園和小學(xué)兩個主體,強化銜接合力,增強科學(xué)銜接意識;以課程和教學(xué)為抓手開展有針對性的入學(xué)準備教育,去“小學(xué)化”傾向;建立健全銜接機制,為幼小科學(xué)銜接保駕護航。陳瑾副院長分享了很多在班級管理和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中提升孩子幼小銜接的經(jīng)驗、方法和技巧,整個過程趣味性濃厚,教師在聆聽中感悟、在思考中提升。
本次名師送教活動是一場先進理念與優(yōu)質(zhì)教育資源共享的教育盛會,發(fā)揮了名師團隊的引領(lǐng)作用,為老師們提供了更多的學(xué)習(xí)機會,有效地促進教師的專業(yè)成長。
為青色加速,本校名師展示課
語文篇
2022年11月30日上午,龍江路小學(xué)新津分校開展了“小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)”主題教研活動。
新津區(qū)優(yōu)秀青年教師文雅曦老師展示了一堂靈動的課外書導(dǎo)讀課——《淘氣包埃米爾》,整堂課中,文老師用親和的語言、智慧的思想、細膩的情感引領(lǐng)著孩子們閱讀,讓學(xué)生一邊聽一邊說,精讀提取,猜讀思考,傳授閱讀的方法。在她的引導(dǎo)下孩子們興趣盎然。文老師不僅是孩子們的閱讀伙伴,更是孩子們閱讀興趣的喚醒者。相信課后,孩子們會迫不及待地閱讀《淘氣包埃米爾》。
在教學(xué)研討活動中,省語文教學(xué)專家李一校長結(jié)合文老師所呈現(xiàn)的課堂,從學(xué)情分析、設(shè)計理論、支架搭建等多角度進行了精準的點評和指導(dǎo),讓老師們對課外閱讀教學(xué)有了更深入的了解和思考。
讀一本好書,就是點亮一盞心燈。本次課外閱讀教學(xué)主題教研活動的開展,引發(fā)了老師們對閱讀教學(xué)更深層次的思考。通過這樣扎實有效的教學(xué)研討,老師們會更加重視課外閱讀教學(xué),提升閱讀指導(dǎo)的教學(xué)藝術(shù),做孩子們課外閱讀路上的點燈人。
數(shù)學(xué)篇
2022年12月1日,成都市教壇新秀高晴老師展示了一堂示范課——《認識時間》。她通過認時間、寫時間、撥時間,讓孩子們掌握關(guān)于時間的知識。通過引導(dǎo)孩子們觀察、比較、歸納,讓孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。
在教學(xué)研討活動中,數(shù)學(xué)老師們結(jié)合高老師所呈現(xiàn)的課堂,從學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)進行了研討。在研討中,大家一致認為:在教學(xué)上,對于低段孩子,應(yīng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)是長期的,有目標的,有計劃的。只有把握孩子的學(xué)習(xí)認知規(guī)律、鉆研教材、研究課堂教學(xué),才能切實提高課堂效率!
本次名師展示課活動,主題明確,流程清晰。課堂展示環(huán)節(jié),發(fā)揮了名師示范引領(lǐng)作用;研討交流環(huán)節(jié),教師們發(fā)言結(jié)合自身,落于實處。
弦歌不輟,薪火相傳;名師引領(lǐng),聚焦課堂,且思且行,龍江路小學(xué)新津分校一直在路上!(江蕾 通訊員 胡雨瑩 高晴 屈志林)
“名師好課”進校,龍江路小學(xué)新津分校,助力青年教師成長