為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師間相互交流與學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力，2022年12月2日下午，成都市科華中路小學(xué)開(kāi)展了“內(nèi)外兼修，知行合一”2022-2023學(xué)年度新教師沙龍活動(dòng)。學(xué)校校長(zhǎng)王大才、分管副校長(zhǎng)和7位新教師參與了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要圍繞“如何不讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生距離感，同時(shí)又能有效組織課堂教學(xué)，不失教師威嚴(yán)”以及“教師精神面貌與教師著裝”展開(kāi)。
如何把握師生距離一直是困擾教師們的一大難題，太過(guò)威嚴(yán)恐學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生懼怕心理，親密如友的老師則難以有效組織教學(xué)。經(jīng)歷了大半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐后，何老師提出“要明確劃分上課與下課的界線(xiàn)，上課期間一定要把握好課堂紀(jì)律，做一個(gè)‘嚴(yán)師’，下課后可以多和孩子們一起玩一起交流，做孩子們的‘益友’。”任老師通過(guò)自己開(kāi)展“班級(jí)交流信箱”的經(jīng)驗(yàn)，提出“多去傾聽(tīng)學(xué)生心思，開(kāi)展教學(xué)反思”，同時(shí)，任老師特別提到“只有關(guān)注到學(xué)生個(gè)體，才能更好組織課堂教學(xué)”。
教師形象與著裝也是這次分享會(huì)的一大主題。對(duì)此，秦老師認(rèn)為“教師著裝不應(yīng)該有統(tǒng)一的風(fēng)格定義，可以在符合規(guī)范的情況下發(fā)展自己的風(fēng)格”。何老師則列舉了教師每天穿漢服上課，贏得了全校學(xué)生喜愛(ài)的事例，表示該舉能在學(xué)生們的心里種下中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的種子。
李老師和任老師表示，教師的著裝應(yīng)該“干凈、大方、得體”。薛老師提出“老師著裝還要便于行動(dòng)，不能妨礙教學(xué)”。廖老師說(shuō)：“良好的教師形象可以不斷給教師自身正向反饋與鼓勵(lì)，從而教師會(huì)更積極樂(lè)觀面對(duì)工作與生活。”
針對(duì)新老師們的分享，三位校長(zhǎng)給予了充分的肯定。王大才校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了老師們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷尋求解決方法的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)新老師們跨學(xué)科聽(tīng)課，去學(xué)習(xí)老教師的課堂組織與管理；同時(shí)表示，新教師要在實(shí)踐鍛煉與時(shí)間積累中成長(zhǎng)。對(duì)于教師著裝，王校長(zhǎng)肯定了“良好的教師形象與精神面貌會(huì)給老師積極的反饋，老師也會(huì)把這種正向反饋傳遞給學(xué)生”。
兩位分管副校長(zhǎng)分別從積分獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)于班級(jí)管理的重要性和教師形象不只是外在，更應(yīng)注重內(nèi)在等方面進(jìn)行交流，提醒新教師要不斷學(xué)習(xí)提高學(xué)科知識(shí)、教學(xué)水平以及個(gè)人修養(yǎng)。
此次活動(dòng)讓所有的新教師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，同時(shí)也讓老師們領(lǐng)會(huì)到：想成為一名優(yōu)秀的教師，外在內(nèi)在同樣重要。只有內(nèi)外兼修，知行合一，方能在歲月的沉淀下成為一名優(yōu)秀的人民教師。（孫林馨 通訊員 劉黎穎）
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