伴隨著園歌《童心樂園》歡快的旋律，四川天府新區(qū)正興幼兒園的操場(chǎng)上充滿歡聲笑語、熱鬧非凡。只見孩子們?nèi)宄扇�，有的用黏土做出造型奇特的泥塑作品，有的在白紙上涂畫絢麗的色彩，有的呼朋引伴圍著“糖畫”轉(zhuǎn)盤躍躍欲試……
孩子們?cè)谟螆@會(huì)中與同伴協(xié)作編織作品
這是正興幼兒園美術(shù)“游園會(huì)”的日子，在這里，一針一線在孩子的創(chuàng)意中，變成有趣的故事；一紙一筆在孩子的巧手下，成為正幼娃美好的童年回憶。
在積極與幼兒、家長(zhǎng)共構(gòu)、共建、共享“怡然”課程的歷程中，近日，正興幼兒園園本課程方案在成都市一級(jí)園園本課程方案評(píng)審中獲得一等獎(jiǎng)。
每一個(gè)走進(jìn)正興幼兒園的人都能感受到，雖然這里園區(qū)面積不大，但立足園本實(shí)際，積極創(chuàng)建“小而精，簡(jiǎn)而雅”的園所環(huán)境。在幼兒園園長(zhǎng)張玉看來，一所好的幼兒園，不在于有多寬廣的占地面積，教育者的眼界決定了幼兒發(fā)展的邊界。因此要把園內(nèi)的一草一木，一角一隅，都作為課程的資源，發(fā)揮其對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值。
天府新區(qū)作為省級(jí)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，創(chuàng)新構(gòu)建了“保底線、強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)普惠、促多元”的學(xué)前教育分類保障體系，全面提升新區(qū)學(xué)前教育辦園水平，滿足新區(qū)群眾“幼有善育”的美好期待。
對(duì)正興幼兒園來說，積極探索構(gòu)建適宜的園本課程，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基礎(chǔ)目標(biāo)的有力突破點(diǎn)。九年多時(shí)間以來，正興幼兒園圍繞“美是生活，美在成長(zhǎng)”的辦園理念，遵循學(xué)前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，一直在探索構(gòu)建以“源于生活 育美生發(fā) 怡然生長(zhǎng)”為課程理念的“怡然”課程，以支持兒童全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展，并帶動(dòng)家長(zhǎng)的共同發(fā)展。
孩子感受“桂花雨”
圍繞課程理念和育人目標(biāo)，正興幼兒園進(jìn)行了課程內(nèi)容的整體架構(gòu)。“怡然”課程包括兩大版塊：基礎(chǔ)課程和特色課程。特色課程和基礎(chǔ)課程兩者自成體系，卻也相互補(bǔ)充融合，形成有機(jī)的整體。
“怡然”課程板塊
基礎(chǔ)課程是園本課程的重要組成部分，包含主題學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、勞動(dòng)教育活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)、國(guó)防教育活動(dòng)、體適能活動(dòng)七大板塊內(nèi)容�；A(chǔ)課程將健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域整合到生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)中，各版塊之間相互交叉，注重預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，分年齡段以活動(dòng)來落實(shí)課程目標(biāo)。
孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)開展種植勞動(dòng)活動(dòng)
“我們從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣出發(fā)去構(gòu)筑我園的特色課程。我們既繼承了傳統(tǒng)的美術(shù)教育精神但又不囿于傳統(tǒng)，在課程開展中注重給予幼兒更多元豐富的游戲體驗(yàn)。”張園長(zhǎng)說到。經(jīng)過不斷的完善，正興幼兒園已經(jīng)形成了一套能夠反映季節(jié)特點(diǎn)，以“趣、美、樂”為核心三元素的特色課程。
包含激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的班級(jí)四季美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒感知體驗(yàn)及社會(huì)性發(fā)展的混班游園會(huì)、豐富幼兒美術(shù)核心經(jīng)驗(yàn)的園級(jí)美術(shù)公共課和整合發(fā)展的IBC創(chuàng)意美術(shù)節(jié)。各版塊相互滲透、保持遞進(jìn)關(guān)系。
創(chuàng)意美術(shù)節(jié)班級(jí)作品展
在課程建設(shè)過程中，如何立足園本實(shí)情，構(gòu)建高水平的園本課程，是正興幼兒園全體教師一直在用行動(dòng)解答的命題。據(jù)保教主任張芷娜介紹，課程審議是正興幼兒園實(shí)現(xiàn)課程園本化的有效途徑。
正興幼兒園構(gòu)建了自上而下和自下而上相結(jié)合的“三級(jí)圖片三段”課程審議體系，教師從主題學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，整合基礎(chǔ)課程和特色課程的全部課程內(nèi)容，從主題目標(biāo)、課程資源、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、環(huán)境和材料投放等維度進(jìn)行思考和選擇。
老師進(jìn)行年級(jí)組課程審議
骨干教師袁老師說到，課程審議不僅僅是篩選活動(dòng)的過程，它是對(duì)課程實(shí)施前、中、后進(jìn)行全程把控的一種方法，課程審議使資源、教師、幼兒靈動(dòng)起來，使課程有了深度和質(zhì)量。
在一次繪畫建筑的活動(dòng)中，通過對(duì)課程資源的梳理，老師們將教學(xué)活動(dòng)從幼兒園的室內(nèi)，搬到了天府會(huì)議中心對(duì)面，孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活中，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)提升。新老師孫老師表示，“怡然”課程的實(shí)施，給正幼人提出了這樣的要求和期望：有童心、善發(fā)現(xiàn)、能支持、共成長(zhǎng)。作為新老師，將以此為標(biāo)準(zhǔn)，在與幼兒共同成長(zhǎng)的過程中，遇見更好的自己。
孩子正在寫生西博城
長(zhǎng)期以來，正興幼兒園將家長(zhǎng)作為課程的重要參與主體，積極創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)參與的機(jī)會(huì)。在與家長(zhǎng)交流中，我們聽到了這樣的聲音——正興幼兒園開設(shè)的各種豐富的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們德智體美勞得到全面的發(fā)展，在這里，他們習(xí)得了受益終身的良好習(xí)慣和品質(zhì)。
這幾年，家長(zhǎng)們不僅看到了孩子的成長(zhǎng)，也見證了幼兒園日新月異的變化，正興幼兒園通過課程建設(shè)攻堅(jiān)，為群眾實(shí)現(xiàn)“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的愿望。
家長(zhǎng)與孩子一起欣賞幼兒藝術(shù)作品
作為國(guó)務(wù)院批復(fù)成立的全國(guó)第11個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)，也是建設(shè)公園城市的首提地，天府新區(qū)自設(shè)區(qū)以來，教育作為重大民生工程備受關(guān)注。全面提升學(xué)前教育質(zhì)量，是當(dāng)前學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展的重要任務(wù)，課程質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量的核心，構(gòu)建和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課程已成為新區(qū)幼兒園的共同追求。
正興幼兒園將緊跟新區(qū)步伐，踐行新發(fā)展理念，為新區(qū)學(xué)前教育向“幼有所育”闊步邁向“幼有優(yōu)育”“幼有善育”添磚加瓦。
課程建設(shè)可以有起點(diǎn)，但沒有終點(diǎn)。在“優(yōu)教成都”的目標(biāo)指引下，學(xué)前教育路上，追求美好將成為永遠(yuǎn)的進(jìn)行時(shí)。（黃小林）
正興幼兒園,園本課程方案,成都市一等獎(jiǎng)
