一學(xué)期的工作在緊張而忙碌中悄然過(guò)去了，而時(shí)光的流逝，卻記載著付出和辛勞，也見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園的老師們最大的感受就是：忙碌、充實(shí)、提升。
為了有效促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，增進(jìn)教師之間的交流，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目標(biāo)。近日，成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園開展了2022年秋季學(xué)期教師總結(jié)分享會(huì)。
小班年級(jí)組
同心筑夢(mèng) 不斷超越
小班組本學(xué)期聚焦主題進(jìn)行課程前、中、后審議，通過(guò)研兒童、研教材、研資源，從主題來(lái)源、主題分析、主題目標(biāo)達(dá)成路徑分析，以及在實(shí)際操作過(guò)程中的困惑與問(wèn)題展開激烈的討論。活動(dòng)中，教師能站在兒童的角度，讀懂兒童，完善課程，為孩子提取出有溫度、有態(tài)度、有深度的課程。
中班年級(jí)組
鑒往知來(lái) 勵(lì)行致遠(yuǎn)
中班年級(jí)組從實(shí)際出發(fā)，以“課程審議”為切入口開展了教研工作，通過(guò)教研積極實(shí)踐，并及時(shí)加以反思，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定提高�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒教育，要著重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。”基于此目標(biāo)，本學(xué)期主要圍繞“生活習(xí)慣和自理能力”教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒自理能力發(fā)展并培養(yǎng)教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
大班年級(jí)組
攜手共勉 穩(wěn)步前進(jìn)
大班年級(jí)組教研的不斷深入、不斷拓展離不開整個(gè)集體的共同努力。在后續(xù)的教研中，教師也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持“三主七環(huán)”的教研思路，以互動(dòng)式教研作為形式，以“真教研、真學(xué)習(xí)、真交流、真收獲”作為宗旨，帶動(dòng)教師開展豐富有效的教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師們對(duì)教研活動(dòng)的積極性，有效提高教師們的專業(yè)化水平，讓教研真正回歸教師本身，讓教研成為促進(jìn)幼兒更好成長(zhǎng)的方式。
語(yǔ)言組
共研詩(shī)歌文化 共話詩(shī)美教育
語(yǔ)言項(xiàng)目組通過(guò)本學(xué)期的教研，老師們的教育教學(xué)水平得到了提高。在詩(shī)歌活動(dòng)的組織中，老師們更尊重孩子，做到孩子在前，教師在后，在慢慢放手中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)孩子的發(fā)展；在詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)的組織中，老師們對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)有提升，有效的問(wèn)題更多了，能有效激發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。老師們?cè)诮萄械倪^(guò)程中體會(huì)到了收獲的快樂(lè)，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課題組課題研究的進(jìn)一步深入，教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用。在以后的工作中大家將繼續(xù)圍繞專業(yè)意識(shí)、研究意識(shí)，不斷促進(jìn)教研組內(nèi)工作有效開展。有了不足，才會(huì)有努力的方向，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上還會(huì)推陳出新，把教研工作做得更踏實(shí)、更有效。
科學(xué)組
研以致用 教以致學(xué)
科學(xué)組通過(guò)本學(xué)期扎實(shí)的教研解決了老師在科學(xué)活動(dòng)組織中存在的困惑與問(wèn)題，提升了教師科學(xué)活動(dòng)組織能力。在今后的工作中教師也將繼續(xù)立足教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、不斷創(chuàng)新。
環(huán)創(chuàng)組
環(huán)境育人 共同成長(zhǎng)
本學(xué)期圍繞幼兒園的“立美”文化，打造了幼兒看得見(jiàn)摸得著，有互動(dòng)能創(chuàng)造的校園環(huán)境，大大提升了幼兒參與性及環(huán)境的育人功能。讓孩子成為環(huán)境的主人，引導(dǎo)幼兒與園區(qū)環(huán)創(chuàng)進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。
班務(wù)總結(jié)
班長(zhǎng)們結(jié)合各自班級(jí)教育教學(xué)工作亮點(diǎn)與特色，圍繞班級(jí)管理、幼兒游戲、家長(zhǎng)工作等方面，從不同角度分享班級(jí)工作中的做法與經(jīng)驗(yàn)，從中感受到了每位教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
教師總結(jié)
教師的個(gè)人專業(yè)化發(fā)展離不開整個(gè)集體的研討。從學(xué)期初制定學(xué)期個(gè)人計(jì)劃到每日工作有計(jì)劃實(shí)施，老師們之間的相互配合及一日活動(dòng)對(duì)幼兒的照顧，做到用心、細(xì)心、有耐心地面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)及工作伙伴。
回首過(guò)去，協(xié)和紅瓦幼兒園的老師們保持著對(duì)教育工作的熱情和初心，出色地完成各項(xiàng)工作。放眼未來(lái)，老師們也必將乘風(fēng)破浪，行走在更加美好的教育路上，做一個(gè)心中有愛(ài)、眼中有情、臉上有笑、行中有范的教育工作者，以全新的姿態(tài)去迎接新的學(xué)期，不忘初心，砥礪前行；攜手共進(jìn)，共筑未來(lái)。（江蕾）
期末總結(jié)分享會(huì),協(xié)和紅瓦幼兒園,教師,回首過(guò)去,展望未來(lái)
