近日，成都天府中學附屬小學有一場平常而不尋常的相聚——期終家長課。
爸爸媽媽們來到教學樓，來到孩子的教室，來到孩子的座位，和老師一起見證孩子的收獲，一起感受孩子的成長。
看，孩子們的展
順著教學樓一路走來，欣賞孩子們一學期里藝術(shù)學科的成果，來自生活的樸素材料，陶土、樹枝、彩紙、黏土、筆墨……在一次次平常的課堂上，用心體驗，精心制作，呈現(xiàn)出高于生活的藝術(shù)作品，身在其中，駐足，心靈得以洗禮。
每個班級教室里正播放著這一學期的回顧，有歡笑、有堅持、有淚水、有努力，點滴的成長被一一記錄，感受著這一切，是時光匆匆，是不知不覺。
教室里，老師們根據(jù)學科特色和目標達成，從課程標準和課題研究雙向展開，落實核心素養(yǎng)，深研課堂，帶給孩子們豐富的學習活動，讓國家課程高質(zhì)量的實施是天中附小一直堅持并推進的。
聽，拔節(jié)的聲音
一年級的教室里，同學們身姿漸挺拔、習慣漸有序，家校共同見證了孩子從幼兒園到小學的變化。
一年級的校園活動是從習慣開始，學習、生活、交友、健康、行為，做孩子成長的“助推器”。一次次的班級展示，一次次集體生日會，一次次對同學的關(guān)心幫助……助推著班級獨特、堅強、團結(jié)文化的形成。
爸爸媽媽們曾經(jīng)擔心的一年級入學焦慮，曾經(jīng)焦慮的幼小銜接知識搶跑，都在孩子們一日日的校園生活里得以消解。
給予孩子信任，給予孩子適應的時間，給予孩子支持，竹子一旦拔節(jié)，就會突然發(fā)力，以驚人的速度生長。
積，成長之跬步
二年級的教室里，是成長的跬步，向下扎根、向上生長。家校攜手慧教育、怡性情、促成長。
二年級的孩子學習習慣已漸養(yǎng)成。這一期，線上線下，改變的是形式，改變不了的是他們正努力汲取營養(yǎng)：注意力、想象力、觀察力等的基本認知能力，學習興趣、表達能力等的學習品質(zhì)能力，自信心、情緒理解與表達等的情緒與自我發(fā)展都漸入佳境。孩子們的思維在課堂內(nèi)外流動，身影活躍在大大小小的校園與班級活動中，成為融融學堂里扶搖而上的天習少年。
家長會，更應該是家長課。當孩子在不斷學習成長時，爸爸媽媽也要迎頭趕上。天中附小將學科課程標準、學校課程實施、教學實踐探索都與家長一一交流，以專業(yè)助推家庭教育。
家校合作，就像在劃船。家長和老師一人一支船槳，向著前方出發(fā)。只有雙方都坐在自己的位置上，并齊心協(xié)力勁往一處使，教育這艘大船才能載著孩子駛向遠方。每期一次的習育課程，讓這股勁更齊、更有方向，一起帶著孩子們駛向浩浩世界。（江蕾）
天中附小,期終家長課,與家長合力,將孩子送向遠方
