歲月流轉(zhuǎn)，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期又接近尾聲，在心理老師們的帶領(lǐng)下，成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校本期共開展了六次園藝心理社團(tuán)活動課�；顒又型瑢W(xué)們共同協(xié)作，互相交流分享，不僅學(xué)到了養(yǎng)殖栽種的理論知識，還將理論用于實(shí)踐，切身體會到園藝生活帶來的無窮樂趣。
第一課：遇見美好
九月開學(xué)季，學(xué)校迎來了新一屆園藝心理社團(tuán)活動課成員，他們在心理老師們的帶領(lǐng)下開啟一場奇妙之旅。
第二課：秋日草木黃 園藝來開荒
園藝小組組建完成后，緊接著就是要打理好自己的“園藝小天地”！本次活動由心理老師陳老師主持。為了組織有序、高效完成，在活動前，陳老師提出了小組分工安排的建議，由組長協(xié)調(diào)小組成員完成分工安排。在老師們組織協(xié)助下，同學(xué)們在自己的園藝區(qū)里干得熱火朝天：清理花壇中的雜草，雜草堆肥，薄荷剪枝并水培、松土、澆水，打掃衛(wèi)生……這個過程雖然又累又臟，但是看著雜亂枯萎的花園，在自己的打理下變得干凈、有序、生機(jī)勃勃，同學(xué)們覺得很值得、很開心、很有成就感。
第三課：一花一器一朝夕——植物水培
樹大要分枝，枝繁要分家，往期學(xué)生種下的吊蘭長勢喜人，爆盆而出，需要剪枝分枝。所以本次活動，王老師就帶領(lǐng)同學(xué)們開展了一次有趣的吊蘭水培活動。為了讓學(xué)生更好的掌握水培技術(shù)，徐老師和王老師特地制作了吊蘭水培操作視頻，形象直觀的展示技術(shù)要領(lǐng)。
孩子們對水培藝術(shù)充滿了好奇和熱情，在完成活動課后，向老師提出請求，希望可以帶一株吊蘭回家進(jìn)行水培。水培植物可以讓孩子們在陪伴、觀察植物生長的過程中收獲快樂、喜悅與希望，感受生命的神奇與強(qiáng)大。
第四課：一花一器一朝夕——育苗
種子是希望，預(yù)示著無限可能，在有條件的情況下能親手播種種子，耐心等待，觀察它發(fā)芽長大這是一件多么難得且幸福的事��！于是在心理輔導(dǎo)室集體成員的商討下，大家擬定了適合秋冬季節(jié)播種的部分植物，有香草類植物迷迭香、百里香，有兼具觀賞和食用性蔬菜植物櫻桃蘿卜、大蒜，以及觀賞性植物矮生向日葵。
活動之初，以隨機(jī)抽簽的方式，確定各小組的育種。然后觀看王老師提前制作好的育苗視頻，擺放育苗盆、裝土、壓實(shí)、濕土、播種、蓋土、覆膜……每個步驟都要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地去完成�？赐旰�，同學(xué)們迫不及待的投入到實(shí)踐中。
第五課：園藝移植（上）
經(jīng)過兩個星期的默默生長，部分櫻桃蘿卜和矮生向日葵苗已經(jīng)可以移栽。在陳老師的帶領(lǐng)下，首先由各組組長領(lǐng)苗，確保每位同學(xué)都能栽下屬于自己的秧苗。接著是松土，同學(xué)們用小鏟子將緊實(shí)板結(jié)的土壤弄松軟，緊接著將秧苗放入挖好的土坑里，再用土壤把秧苗根部覆蓋嚴(yán)實(shí)，最后將栽種的秧苗澆水濕透即可。
老師發(fā)現(xiàn)看似簡單的栽種對于學(xué)生來說也是不容易的，好多學(xué)生的秧苗只覆蓋了一點(diǎn)點(diǎn)淺土，水也澆的不夠，這會降低幼苗的存活率，所以老師提示大家，為了讓小秧苗們能茁壯成長，大家要為它創(chuàng)造良好的生長環(huán)境，就像爸爸媽媽呵護(hù)我們健康成長一樣，“我們可以做些什么？怎么做會更好？”帶著這樣的思考，孩子們逐漸領(lǐng)悟到什么是責(zé)任和用心，更容易體會到父母的不易和愛。
第六課：園藝移植（下）
時間是最好的生長劑，社團(tuán)迎來了第二輪移栽。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次同學(xué)們操作更熟練了，也更加仔細(xì)和認(rèn)真。在移完后大家還給自己的水培吊蘭換了水，打掃了清潔衛(wèi)生，最后寫下園藝感受記錄。
這學(xué)期雖然短暫，但是同學(xué)們也學(xué)到了很多關(guān)于園藝的知識和技能，如整地、播種、種植技巧以及栽培管理等，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅讓社團(tuán)活動豐富有趣，還提升了活動的有效性。在參與活動過程中，同學(xué)們學(xué)會了堅持、積極溝通、互相幫助、共同處理面臨的難題，慢慢建立起了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)了責(zé)任心。園藝活動給孩子們帶來了更多接觸大自然的機(jī)會，從而可以紓解壓力與療愈心靈，給他們的生活帶來更多的美好與樂趣。園藝生活不僅僅是一件種花種草的事情，它帶來了視覺、聽覺、嗅覺的享受，以及勞作的樂趣，收獲成果的滿足感，也許還有更多……園藝生活，植物傳情，愿每一位同學(xué)和老師像種下的花草植株一樣，都帶著鮮活的特質(zhì)，活出自己的風(fēng)格，展現(xiàn)自己的風(fēng)采！（張紅）
成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校,園藝心里社團(tuán)活動課
