“家園共育”是幼兒園教育的重要組成部分。疫情常態(tài)化下，為促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通，筑起家園互通的橋梁，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第三幼兒園各班級(jí)組織召開(kāi)了線下家長(zhǎng)會(huì)。
無(wú)同老師的準(zhǔn)備
終于可以在無(wú)同園召開(kāi)第一次見(jiàn)面會(huì)啦，我們“嘮什么”呢？無(wú)同園的老師們圍繞“新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)”準(zhǔn)備著，提前下發(fā)問(wèn)卷，有針對(duì)地了解家長(zhǎng)需求，解決大家的問(wèn)題。
會(huì)前準(zhǔn)備
老師們?yōu)榱擞蛹议L(zhǎng)們的到來(lái)，做了儀式感滿滿的準(zhǔn)備。
見(jiàn)面會(huì)開(kāi)始 我們“嘮這些”
本次線下家長(zhǎng)會(huì)，各年級(jí)以不同的主題結(jié)合具體實(shí)際展開(kāi)……
小班是幼兒在園進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的第一個(gè)階段。在小班組家長(zhǎng)會(huì)中，教師需幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的一日常規(guī)，促進(jìn)家園配合，讓幼兒在家和在園形成一致的行為習(xí)慣，同時(shí)，還需向家長(zhǎng)傳授一些正確的教育方法，以及告知家園共育需要注意的問(wèn)題。
中班的家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在園的一日生活已經(jīng)有了較清楚的了解，他們更關(guān)心如何解決家庭中遇到的一些育兒?jiǎn)栴}。因此，中班組各班結(jié)合家長(zhǎng)們的需求以及本班幼兒的實(shí)際情況，以案例分析的方式提供解決問(wèn)題的思路。
大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)們主要關(guān)心自己應(yīng)該在這一階段做什么樣的準(zhǔn)備，來(lái)幫助幼兒更好地過(guò)渡到小學(xué)。因此，大班老師們以“幼小銜接”為主題開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)們解疑答惑。
看見(jiàn)溫暖
第一次來(lái)到無(wú)同園，第一次面對(duì)面交流，第一次與老師做游戲，第一次感受家園零距離，家長(zhǎng)們有話想說(shuō)……
無(wú)同園的第一次線下家長(zhǎng)會(huì)在老師們的精心籌備下，在孩子們的用心配合下，在家長(zhǎng)們的積極參與下已經(jīng)圓滿結(jié)束。家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束是家園共育的開(kāi)始，在今后孩子們的學(xué)習(xí)生活中，幼兒園和家庭這兩只手會(huì)共同撐起孩子們的美好明天！（江蕾 通訊員 許娜）
第一次線下見(jiàn)面會(huì),雙流實(shí)驗(yàn)三幼,與家長(zhǎng)“嘮什么”
