三月春光暖意濃，好“語”逢春乃發(fā)生。為了貫徹落實2022版語文新課標的理念，推進彭州市小學語文課程改革，提高小學語文教師習作教學水平，3月10日上午，彭州市小學語文新課標背景下習作教學課堂模式變革實踐研究活動在彭州市延秀小學多功能室舉行。彭州市研培中心小語教研員王為民、韓穎以及彭州市各小學語文教師代表參加了此次活動，活動由韓穎老師主持。
延秀小學 張敏老師 《我做了一項小實驗》
“胖雞蛋也會游泳？它是怎么學游泳的呢？它學會了嗎？”帶著這些疑問，張敏老師帶來了《我做了一項小實驗》。
課堂上，張老師通過實驗示范，方法引領，帶領三年級的孩子們做了“胖雞蛋學游泳”的有趣實驗。在實驗過程中，她引導學生進行細致的觀察，大膽的表達，深入的思考，再借助實驗圖表，用上關聯(lián)詞，將實驗過程生動詳細地描述出來，充分地激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。
彭州市實驗小學 吳沁霞老師 《多角度描寫——楊氏之子》
吳沁霞老師以文言文《楊氏之子》一課為范例，引導學生巧抓楊氏子語言和動作的語句，去感受人物“甚聰慧”的特點；再結(jié)合古詩《小兒垂釣》和《王戎不取道旁李》中的人物形象，教會學生從多角度去刻畫人物形象。
在這春意濃濃的校園，迷人的不僅是春色，醉人的不只是花香，還有孩子們在老師的指導下，創(chuàng)作出的一篇篇作文。兩位教師在后導課中，通過師評、自評、互評等方式，引導學生不斷完善自己的作文，實現(xiàn)由說到寫，由思維的零散到集中的提升。
最后，王為民老師對兩位教師作文教學點位的精準把握給予了充分肯定，并對后導課的教學提出了具體建議：一是習作課的點評應當提前預設；二是后導課也要新穎和精彩，導評應該充分彰顯學生的個性。
韓穎老師鼓勵所有教師潛心鉆研教材，吃透單元要素，讓作文教學不斷夯實和提升，呈現(xiàn)出多姿多彩的語文教學風格。
習作研討，研究的是教法，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。相信通過此次活動，與會老師們將對習作教學有了新的思路，繼續(xù)扎實深入踐行新課標理念，探索習作教學新策略。（賴波 通訊員鄒佳汝 趙志田）
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