為進一步提升教師對幼兒數(shù)學學習與發(fā)展核心經(jīng)驗的理解與實踐運用能力，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，實現(xiàn)片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為片區(qū)內(nèi)各園所與教師搭建展示與交流的平臺，共同致力于提升區(qū)域辦園質(zhì)量，2023年3月21日上午九點，成都市雙流區(qū)西航港幼兒園以園內(nèi)數(shù)學行動研究活動為載體，組織金果果幼兒園、星月幼兒園瑞思特分園以及西航港幼兒園白家場鎮(zhèn)分園共同召開了3月鎮(zhèn)街幫扶活動。本次活動特邀金恩潤澤教育研究院高級研究員鄭永愛做專題培訓。
本次活動主要分為“數(shù)學空間方位的理論學習”“集體教學活動案例賞析”“空間方位個別化材料研討”“小組交流討論”四個部分進行。
“趣”學空間方位
理論培訓中，鄭永愛老師首先借助繪本《母雞蘿絲去散步》，以故事中母雞散步的方向與線路，延伸到數(shù)學認知中的方位和空間關(guān)系，引導教師利用情境游戲和實際操作等方式，讓幼兒充分感知、理解空間方位，并嘗試使用語言描述、實際操作來解決生活中遇到的相關(guān)數(shù)學問題。
鄭永愛老師還結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中數(shù)學認知目標，通過空間與空間方位關(guān)系、核心經(jīng)驗解讀、幼兒發(fā)展軌跡與特點以及支持性策略與活動案例四個方面循序漸進地幫助教師充分理解數(shù)學空間方位的知識。
“趣”研空間方位
在大班數(shù)學集教活動《手指游戲》觀摩中，鄭永愛老師帶領(lǐng)大家圍繞三個問題進行討論。
老師們分年級組聚焦問題積極進行研討，準確把握活動中體現(xiàn)的數(shù)學核心經(jīng)驗，深深感受到活動設(shè)計的層次性是在幫助幼兒相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗的遞進發(fā)展。
對老師們來說，每一次的共思共研都是一次思維的碰撞，每一次碰撞都有一次新的收獲。
“趣”玩空間方位
在理論學習和集教案例的研修基礎(chǔ)上，老師們分為大、中、小三個年級組進行了“圖形與空間方位”個別化材料研討。
老師們在試玩過程中探索材料玩法的可能性，并再次感受數(shù)學核心經(jīng)驗在個別化游戲中的滲透。
通過此次培訓活動，提高了老師們對數(shù)學核心經(jīng)驗的把握能力和教學活動的組織能力，更對“‘慧’玩數(shù)學”的游戲材料有了更深入的了解，在游戲中進一步支持幼兒深度學習，為幼兒后續(xù)數(shù)學學習發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（江蕾）
西航港幼兒園,空間方位
