為貫徹落實相關文件要求，加強教師作業(yè)研究，提升教師作業(yè)設計能力，3月21日，青羊區(qū)音樂教研活動在成都市實驗小學文苑分校進行，由青羊區(qū)音樂教研員蔣英老師主持。蔣英老師向全區(qū)音樂老師們解讀了本學期音樂教研及藝術活動安排，引導和鼓勵大家探索未來音樂教育工作的新思路與新措施，落實新課程標準理念，與時俱進，以美育人，聚焦素養(yǎng)，一路向陽！
在本次音樂教研活動中，成都市浣花小學校盧嵐老師從教材分析、學情分析、設計思路、作業(yè)目標、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)評價和作業(yè)反思七個方面分享了自己的音樂作業(yè)設計。
盧嵐老師在進行作業(yè)設計時，首先對教材進行了分析，接著對學生的學情進行了詳細的分析，包括一年級學生的身心特點、一年級下期的學生已學的知識和已具備的音樂能力、本年級的學生在校外的學習情況，盧嵐老師根據(jù)學生的特點和實際情況，結合教材內(nèi)容制定作業(yè)目標，并以游戲化的方式進行作業(yè)設計。
盧老師用孩子們喜歡的旅游來激趣，讓孩子們樂于參與教師設計的音樂活動。為了鞏固“XX”節(jié)奏型，盧老師創(chuàng)編了一首兒歌，并將課本上的三聲部節(jié)奏練習加入其中，讓孩子們在旅游出發(fā)前都念著兒歌出發(fā)，這樣的設計不僅有趣，而且還鞏固了知識，孩子們在游戲里輕松愉悅的提升了審美感知和創(chuàng)意實踐能力，同時，學生在念兒歌過程中的聲音控制，旅游時的喜悅心情表達，都是在提升藝術表現(xiàn)能力，其實也就是綜合提升了學生的音樂學科核心素養(yǎng)。
在作業(yè)設計中，盧嵐老師結合2022版藝術課標，充分整合單元內(nèi)容，將本單元要學習的知識點“復習鞏固打擊樂器伴奏、鋼琴音色聽辨、隨樂曲做律動、做多聲部拍擊練習”融進每一個旅游景點生成作業(yè)題目，用生動有趣的方式對學生進行強化訓練，達到了“有趣有質”，也就是既有趣又有質量的效果，以此提升學生的學科素養(yǎng)！（李林 通訊員 盧嵐）
成都市浣花小學校,音樂教研
