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天府新區(qū)“共享共育 共話幼小銜接新實(shí)踐”交流會在元音幼兒園召開

來源:四川天府新區(qū)元音幼兒園  作者:江蕾 通訊員 孫倩 任靜麗  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-04-06

自教育部發(fā)布《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》以來,四川天府新區(qū)積極響應(yīng)號召,高度重視并貫徹落實(shí)幼兒園與小學(xué)的科學(xué)銜接指導(dǎo)意見,在這兩年里積極探索幼小科學(xué)銜接教研機(jī)制,系統(tǒng)建立幼小銜接課程,形成家、園、社、企全方位的共育體系,獲得了許多可視可操作的成果。6AG四川教育在線

為了更好地發(fā)揮四川天府新區(qū)作為省級幼小銜接試驗(yàn)區(qū)的示范引領(lǐng)作用,3月15日上午,四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局在四川天府新區(qū)元音幼兒園召開了“共享共育 共話幼小銜接新實(shí)踐”交流會,此次會議邀請了來自成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究所朱昌渝所長、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院付春敏副教授蒞臨指導(dǎo)。出席此次會議的還有天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局教育處,天府新區(qū)教育科學(xué)研究院相關(guān)工作負(fù)責(zé)同志,以及來自天府中學(xué)教育集團(tuán)、天府七中教育集團(tuán)、華陽中學(xué)教育集團(tuán)、天府四中教育集團(tuán)、教育聯(lián)盟集團(tuán)等五大教育集團(tuán)的學(xué)前部部長以及新區(qū)公、民辦園園長代表、各小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人等。6AG四川教育在線

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共享6AG四川教育在線

本次活動由五所學(xué)校分別進(jìn)行幼小科學(xué)銜接新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)交流。每一個分享的背后,都是幼小科學(xué)銜接工作的深入與持續(xù)開展。6AG四川教育在線

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鹿溪幼兒園江花《同頻共振 科學(xué)銜接》6AG四川教育在線

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元音幼兒園熊秀梅《幼小銜接的多元實(shí)踐路徑》6AG四川教育在線

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成都蒙彼利埃幼兒園胡萍《和合致遠(yuǎn)科學(xué)銜接》6AG四川教育在線

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天府新區(qū)第七小學(xué)黃強(qiáng)《科學(xué)銜接 從容開局》6AG四川教育在線

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天府新區(qū)籍田小學(xué)唐建敏《雙向銜接 課題引領(lǐng) 課程共享》6AG四川教育在線

共育6AG四川教育在線

五所校、園代表為大家分享各自學(xué)校幼小銜接的做法后,兩位專家也為幼小銜接工作的實(shí)踐成果進(jìn)行點(diǎn)評,并為大家?guī)砹艘恍┬碌墓ぷ魉悸放c啟發(fā)。6AG四川教育在線

成華區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究所所長朱昌渝對天府新區(qū)各個學(xué)校對于幼小科學(xué)銜接工作能夠真正落實(shí)落地、研究深入表示驚喜,也肯定了全區(qū)在幼小科學(xué)銜接工作中發(fā)展速度快、機(jī)制建設(shè)佳、統(tǒng)籌能力強(qiáng)、合作聯(lián)動深、成果可操作等優(yōu)點(diǎn)。同時,朱所長也拋出了自己的思考與大家共話共想,如:做好幼小銜接推進(jìn)的三大重要因素應(yīng)是機(jī)制、課程、教師,大家還需要思考四大準(zhǔn)備中需要人為銜接或能夠自主銜接的部分分別是哪些,需要群體銜接或個性銜接的部分又是哪些。最后,朱昌渝所長也期待幼小科學(xué)銜接能夠真正實(shí)現(xiàn)三個全,“全程、全園、全面”,共同攜手做好幼小科學(xué)銜接。6AG四川教育在線

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四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授,教育學(xué)博士,碩士生導(dǎo)師,四川省教育學(xué)會小學(xué)教育研究會學(xué)術(shù)委員付春敏從“學(xué)生的發(fā)展邏輯與銜接教育”聚焦,為大家明晰了幼小銜接的主要任務(wù),結(jié)合幼小銜接中四個準(zhǔn)備闡述了兒童生活經(jīng)驗(yàn)空間拓展的邏輯,通過幼兒園與小學(xué)的銜接現(xiàn)象,對比分析兒童認(rèn)知心理過程的邏輯。最后,付春敏教授分享了全球IB課程K-12課程目標(biāo)以及國外的真實(shí)銜接案例,引發(fā)了大家的思考,也為科學(xué)幼小銜接提供了思路。6AG四川教育在線

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共話6AG四川教育在線

天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局教育處負(fù)責(zé)人張珩肯定了在以試點(diǎn)校、園為依托的情況下,看到了每個學(xué)校的努力與實(shí)踐成果,特別是小學(xué)在幼小銜接上的主動作為,真正實(shí)現(xiàn)了雙向銜接。同時,張珩處長也表示新區(qū)還要繼續(xù)推動試點(diǎn)園、校形式,充分發(fā)揮各教育集團(tuán)學(xué)前部、小學(xué)部的力量,將幼小科學(xué)銜接工作擴(kuò)大輻射到全區(qū)。此外,還應(yīng)繼續(xù)深化改革,實(shí)現(xiàn)短期實(shí)踐到長效機(jī)制的轉(zhuǎn)變,零星活動向系統(tǒng)化的轉(zhuǎn)變,讓幼小銜接常態(tài)化,成為一種固有機(jī)制,真正實(shí)現(xiàn)全區(qū)的理念同頻、目標(biāo)同向。6AG四川教育在線

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“聚是一團(tuán)火 散即滿天星”,幼小科學(xué)銜接從來不是一件簡單的事,天府新區(qū)作為省級幼小科學(xué)銜接改革試點(diǎn)區(qū),定會繼續(xù)深化落實(shí)幼小科學(xué)銜接工作,積極打造教育樣本,呈現(xiàn)持續(xù)深入、廣泛參與、雙向銜接、家園社合力的生動局面,讓更多的教育同仁共享教育成果,攜手共建幼小科學(xué)銜接新樣態(tài)!(江蕾 通訊員 孫倩 任靜麗6AG四川教育在線

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