為了更好地向家長(zhǎng)們展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，讓家長(zhǎng)們了解孩子們的校園生活，搭建家長(zhǎng)與老師溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)家校攜手合作，2023年4月11日，成都市科華中路小學(xué)舉行了一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
入校
“叔叔阿姨好！”伴隨著校門(mén)口值周生一聲聲禮貌的問(wèn)好，一雙雙大手拉著小手共同進(jìn)入了校園。隨處聽(tīng)到的問(wèn)好、整潔干凈的教室……都給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。這一次，家長(zhǎng)們懷著對(duì)校園、班級(jí)、課堂的好奇與期盼，前來(lái)奔赴一場(chǎng)春日之約。
晨讀
晨讀中，孩子們朗朗的書(shū)聲飄進(jìn)了每一個(gè)路過(guò)家長(zhǎng)的心中。孩子們一個(gè)個(gè)精神飽滿地在老師的組織下跟著領(lǐng)讀員開(kāi)展晨讀。
語(yǔ)文課堂
付光蕓、李紅垚、張艷梅、康燕四位老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》，她們首先創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物森林的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察，自主發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固形聲字的識(shí)字方法。接著在其他生字的教學(xué)上，采用了多種方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。整節(jié)課將學(xué)生生活與語(yǔ)文要素緊密結(jié)合，深入了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性，寓教于樂(lè)，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生真正做到融會(huì)貫通、學(xué)以致用。
數(shù)學(xué)課堂
黎秀、薛思可兩位老師在數(shù)學(xué)課上帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了有趣的《七巧板》。該節(jié)課的核心內(nèi)容是認(rèn)識(shí)七巧板以及用七巧板拼圖，其中認(rèn)識(shí)七巧板中也包括第一次認(rèn)識(shí)平行四邊形。課堂從復(fù)習(xí)舊知到學(xué)習(xí)新知，老師都帶領(lǐng)孩子們反復(fù)感知，不斷探究，最后孩子們?cè)趫D形的對(duì)接中得出“邊對(duì)接”和“點(diǎn)對(duì)接”兩種拼圖方法。
課間操
第二節(jié)課后，伴隨著音樂(lè)，孩子們迅速整理好桌面，擺放好桌椅，來(lái)到教室外面排隊(duì)。在班主任老師的帶領(lǐng)下，孩子們邁著矯健的步伐，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。音樂(lè)響起，整齊劃一的動(dòng)作、飽滿的精神、昂揚(yáng)的姿態(tài)都讓前來(lái)觀摩的家長(zhǎng)們嘖嘖稱(chēng)贊。家長(zhǎng)們紛紛拿起手機(jī)，記錄下孩子的成長(zhǎng)瞬間。
綜合學(xué)科課堂
在綜合學(xué)科課堂上，體育、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科的教師們采用多種有效的教學(xué)手法，借助多媒體手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)的老師們精心備課，為孩子和大朋友們創(chuàng)設(shè)了趣味化、活動(dòng)化的教學(xué)情境以及生活化、情境化的教學(xué)環(huán)境，深深吸引了每一位孩子，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們看在眼里記在心里，他們關(guān)注著自己孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，有的家長(zhǎng)還拿出相機(jī)拍下了一個(gè)個(gè)難忘的瞬間。
走進(jìn)課堂之余，各班主任也組織了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，以幫助家長(zhǎng)們了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師們耐心地向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)說(shuō)明了一年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性及低年級(jí)階段應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的習(xí)慣，解答了家長(zhǎng)們提出的困惑。怎樣才能家校共育，合力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)？孩子學(xué)習(xí)遇到了問(wèn)題，作為家長(zhǎng)要如何幫助？教育不只是孩子的功課，也是父母的修行；教育也不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家校攜手共進(jìn)的過(guò)程。
此次活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，更全面、更客觀地了解了孩子們的學(xué)習(xí)生活。（孫林馨）
一年級(jí)課堂,科華中路小學(xué),家長(zhǎng)開(kāi)放日
