為貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《成都市推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》文件精神，深入推進幼兒園與小學之間的科學有效銜接，4月23日下午，成都市溫江區(qū)踏水學校與溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)第二幼兒園舉行了幼小銜接校園共建雙向聯(lián)動簽約儀式暨專題講座。參加本次會議的有溫江區(qū)教育局學前教育科科長張?zhí)摇⒊啥际星嘌騾^(qū)教育科學研究院學前教育教研員、青羊區(qū)人民政府督學車飛以及踏水學校行政代表、教研組長代表、年級組長代表、兄弟學校幼兒園負責人及幼師代表、家長代表，共計120余人。
本次活動在小朋友們充滿活力的表演中拉開帷幕……振奮的鼓點、和諧的樂章，學校踏浪管樂團的同學們?yōu)榇蠹已葑嗔恕禕and Rocks》和《Shockwave》兩首樂曲。萬春二幼大班小朋友帶來排舞《石頭剪刀布》。
隨后，溫江區(qū)教育局學前教育科張科長指出，小學和幼兒園要堅持以“兒童為本”的雙向科學銜接原則，深入了解幼升小兒童成長的需求，以開放的胸懷互通互融，用科學的方法開展研究，用負責的態(tài)度求得實效，建構(gòu)適合兒童成長的和諧環(huán)境。幼兒園和小學雙向銜接、家園通力合作，構(gòu)建多維度的幼小銜接家園教育共同體，呈現(xiàn)良好的教育生態(tài)，實現(xiàn)全區(qū)幼兒園和小學教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
在老師和家長們的見證下，課程發(fā)展中心吳霞主任與萬春二幼彭麗園長共同簽訂了《幼小雙向銜接工作協(xié)議》，并就幼小銜接工作協(xié)議表達雙方的合作內(nèi)容及合作方式。這標志著兩校將共同攜手、親密合作，促進兩所學校在“幼小雙向銜接”工作中合作共進。簽約儀式后，吳主任從踏水學校建校時間、師資力量、辦學理念以及近年來學校的各項成績等方面為家長們作了詳細的介紹。她談到本次幼小銜接活動是踏水學校、萬春二幼、家長三方之間的破冰之旅、友好之旅、創(chuàng)生之旅。通過家校聯(lián)系增進彼此了解，達成更多共識，交流育人策略，共同為孩子未來發(fā)展鋪就一片坦途。
同時，雙方教研組簽訂幼小銜接聯(lián)動教研協(xié)議，吳主任和彭麗園長為聯(lián)動教研人員、踏水學校教研組長李小燕老師、萬春二幼鄭嬌老師頒發(fā)聘書。
接著，學前教育教研員車飛老師就“如何在自主游戲中滲透幼小銜接的四個準備”為主題，給大家?guī)砹艘粓鼍实挠仔°暯訉ｎ}講座。車飛老師在分享中談到，幼兒園與小學首先要立足當下，以幼兒為本，尊重幼兒年齡特點，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的學習方式；其次，要著眼未來，以自主游戲中生發(fā)的項目活動為提高，實現(xiàn)個性化的趣味銜接；最后，要滲透融合，以一日生活為整體，注重過程中的教育滲透。
踏水學校青年優(yōu)秀班主任劉青霞老師以“花開有時，銜接有度”為主題作了分享，她詳細地分析了幼兒園與小學在活動形式、生活環(huán)境、教學方法、社會要求方面的差異、孩子入學不適的表現(xiàn)，針對孩子不適的表現(xiàn)，為家長們提出了指導性建議，引導家長為幼兒做好物質(zhì)準備、心理準備及體能準備，給予孩子最大的支持與鼓勵。
最后，為了更進一步解答家長們關于幼小銜接的疑問，劉青霞老師還針對家長朋友們提出的問題現(xiàn)場進行了耐心地解答�？茖W的方法、言語的安撫讓家長的焦慮得到了有效緩解，也讓家長更了解到幼小銜接的重要性，為幼兒順利平穩(wěn)過渡到小學打好了基石。
伴隨著本次幼小銜接活動的圓滿落幕，踏水學校與萬春二幼形成了幼小銜接教研共同體，這意味著今后兩校的幼小銜接工作從“表面走動”到了“深度聯(lián)動”，從“各管一段”到“源遠流長”。期待萬春教育人能夠齊心協(xié)力，譜寫幼小銜接新篇章，共同為孩子的幸福人生涂抹好底色，和兒童一起走向美好的未來！（張紅 通訊員 劉青霞）
成都市溫江區(qū)踏水學校,幼小銜接
