為了進一步加強幼兒園與小學(xué)的雙向銜接,創(chuàng)新幼兒園、學(xué)校、家庭“三方聯(lián)動”的教育新機制,科學(xué)做好入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng),減緩坡度,幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。2023年4月26日,溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)第一幼兒園與溫江區(qū)萬春學(xué)校舉行了“多方協(xié)同話銜接 陪你一起軟著陸”幼小銜接雙向聯(lián)動活動。
參加本次會議的有成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園教育集團黨支部書記、總園長高翔,萬春鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團總園長、蒲公英名師工作室負責(zé)人彭麗,萬春學(xué)校副校長張文、學(xué)生發(fā)展中心主任楊家強、教師發(fā)展中心主任張俊,萬春幼教集團骨干教師、聯(lián)盟組教師代表,萬春一幼大班全體家長,共計200余人。
前期準備
得知爸爸媽媽要參觀小學(xué),孩子們親手設(shè)計邀請函,并鄭重邀請他們參加。老師們精心籌備,創(chuàng)設(shè)溫暖有愛的環(huán)境,誠摯邀約家長們的到來。
初印象,話成長
一個個獨一無二的姓名牌,一瓶瓶專屬礦泉水,帶著一份期許,懷著一份信任,家長們來到盛滿愛意的簽到臺,在滿滿的儀式感中開啟了本次幼小銜接活動之旅。
同心讓教育有溫度,合力讓生命更精彩。為讓家長了解小學(xué)發(fā)展建設(shè)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,科學(xué)地做好幼小銜接教育,萬春小學(xué)楊主任帶領(lǐng)家長們實地參觀了學(xué)校。
銜有溫,接有度:幼小銜接專題講座
為助力孩子們實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,緩解家長焦慮,為科學(xué)銜接支招,萬春一幼特邀成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園園長高翔作幼小銜接專題講座。她以“家園攜手 共創(chuàng)未來——幼小銜接我們一起行動”為題,從“什么是幼小銜接?”“為什么要做幼小銜接?”“幼小銜接怎么做?”等方面進行專業(yè)引領(lǐng)。她指出,要堅持以“兒童立場、循序漸進”的幼小銜接觀,以家、園、校三方協(xié)同教育為出發(fā)點,開展幼小銜接系列活動。
她還從雙向奔赴——園、校緊密銜接;循序漸進——架構(gòu)幼小銜接課程;形成合力——家園協(xié)同助力入學(xué)準備三個方面,分享了幼兒園在幼小銜接活動中的思考和探索。
同銜接,雙奔赴
一份協(xié)議,一份承諾,一份期待。在家長們的見證下,萬春一幼與萬春學(xué)校簽訂共同結(jié)對協(xié)議書、雙方幼小銜接主要負責(zé)人簽訂幼小銜接聯(lián)動教研協(xié)議。協(xié)議明確了合作共建目的和意義,細化了兩校的職責(zé)和義務(wù),標志著園、校共同攜手、緊密合作的開始。共同的愿望、共同的推進,雙向的銜接一定會讓孩子們在人生中重要的轉(zhuǎn)折時期平穩(wěn)順利地度過。
聘書在手,責(zé)任在心,薄薄的聘書承載著信任與責(zé)任,是幼小銜接路上溝通的新篇章。
彭園長在講話中指出,做好“幼小銜接”共建合作,是小學(xué)與幼兒園需要共同研究的課題。她表示,聚焦“幼小銜接”話題,萬春一幼與萬春學(xué)校開啟深度的“幼小銜接聯(lián)合研究”,共享雙方學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源,使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙過渡。幫助孩子做好身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等各方面準備、適應(yīng),幫助孩子開啟美好的小學(xué)生活學(xué)習(xí)旅程,為孩子終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
萬春學(xué)校張文校長以“關(guān)注學(xué)校全面發(fā)展 關(guān)心孩子健康成長”為題進行交流,他指出要結(jié)合雙方學(xué)校的實際,發(fā)揮各自校園的優(yōu)勢,共享雙方學(xué)校資源,真正做到幼小融通,并表示在今后的共建合作中雙方攜手共進,真正做到雙向銜接,期待在金色的九月與大家再一次相遇。
家長代表講話
幼小銜接,不是孩子的孤軍奮戰(zhàn),它需要父母的全情參與,陪伴孩子慢慢成長。大四班家長代表分享了孩子三年來的成長點滴。
互動交流,答疑解惑
花開有時,銜接有度。在這次的參觀活動中,家長們與小學(xué)的校長、主任進行面對面交流。
同感悟,齊分享
此次活動讓家校零距離接觸,在學(xué)校與家庭間架設(shè)“連心橋”。家長們對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了更進一步的了解和體驗,深切地感受到小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。家長們紛紛表示要從現(xiàn)在做起,培養(yǎng)孩子各方面的能力和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,為進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
“小學(xué)站”是幼兒人生路上的重要成長點與關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點,需要校園雙方以“互通”的視角與理念為孩子們儲備豐厚的前行動力與憧憬。此次活動,在專題講座、互動中對幼小銜接工作再一次進行了審視,促進雙方有效對接。相信在多方聯(lián)動下,真正做到科學(xué)銜接,幫助孩子們更好、更快地適應(yīng)小學(xué)生活,為孩子們構(gòu)筑美好的“小學(xué)夢”。(張紅)
附高翔園長簡介:
高翔,成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園黨支部書記、園長,正高級教師,教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)對象,四川省首屆中小學(xué)名校長,成都市特級教師,成都市學(xué)科(技能)帶頭人,四川省級高翔名園長鼎興工作室領(lǐng)銜人,四川省卓越校長工作室主持人,成都市高翔名園長工作室領(lǐng)銜人,中國教育學(xué)會理事,中國學(xué)前教育研究會理事。
陪你一起軟著陸,萬春一幼,萬春學(xué)校,科學(xué)幼小銜接