近日，四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0“國培2022”項目暨四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合課例展示活動圓滿完成！
為進(jìn)一步落實(shí)教育信息化2.0行動計劃、推動教師專業(yè)化發(fā)展、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，全國中小學(xué)教師繼教網(wǎng)主辦、省教科院附小承辦的“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”系列國培活動，于4月19日-26日全面展開。
信息融合課，學(xué)以致用展風(fēng)采
兩節(jié)深度融合了信息技術(shù)的課例，作為幾次活動的開場禮與觀眾們見面。
趙一博老師為二年級孩子們帶來了妙趣橫生的科學(xué)課《探秘太陽系》。趙老師將極具科學(xué)性的知識點(diǎn)，都融合在微視頻、3D行星模型、游戲PK活動等豐富多彩的信息技術(shù)之中，緊抓每一個孩子的注意力。
趙老師使用實(shí)時投屏、拍照上傳、音樂倒計時等方式，提高孩子們的合作效率。最后的成果展示階段，一款叫做Plickers的神奇軟件瞬間采集到孩子們手中紙制題卡上的答案。
董焱老師的語文課例《口語交際·勸告》展示了如何在語文課堂中巧妙融入信息技術(shù)。她靈活運(yùn)用各種多媒體工具，把課堂涉及到的知識點(diǎn)高度情景化。
董老師嫻熟應(yīng)用班級優(yōu)化大師的隨機(jī)抽人、加減分等功能即時進(jìn)行課堂反饋，而同款軟件Plickers在她手中則搖身一變，成了超好用的投票器，在最后評選“最佳勸導(dǎo)員”的活動中大顯身手，與傳統(tǒng)課堂中的舉手投票相比，這樣的方式顯然更加公平、真實(shí)、高效。
技術(shù)交流會，重塑思維提質(zhì)量
研以反思，評以促教�？茖W(xué)老師范雨和信息技術(shù)老師呂心儀對兩堂展示課例進(jìn)行說課，干貨滿滿。他們不僅說思路、說方法、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說學(xué)生，更闡述了如何讓多種信息技術(shù)自然融入課堂環(huán)節(jié)，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。
隨后的技術(shù)交流會上，參會教師對他們最感興趣的即時互動軟件Plickers進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn)。這項技術(shù)可以在不依賴過多設(shè)備的情況下，實(shí)現(xiàn)全班的即時反饋。
教育智慧化，緊跟浪潮迎未來
革故鼎新，不破不立。教學(xué)服務(wù)中心陳瑤老師圍繞信息化如何帶動“教—學(xué)—評—技”一體化向縱深發(fā)展作了詳細(xì)分享，強(qiáng)調(diào)信息中心與各部門的協(xié)同作用。以技術(shù)為紐帶，以數(shù)字化改革推動學(xué)校整體“智治”，是省教科院附小的未來之路。
評價中心蔣潔老師的分享主題為《現(xiàn)代技術(shù)支撐下的學(xué)校評價實(shí)踐》。信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)與評價呈現(xiàn)出新的趨勢，如今學(xué)校正通過技術(shù)手段全面鋪開學(xué)生評價改革，建立AI杏運(yùn)監(jiān)測平臺，開展伴隨式數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行智慧數(shù)據(jù)的挖掘與分析，力求描繪出每一位學(xué)生成長過程中的個性化數(shù)字畫像。
后勤保障中心鹿丹老師就學(xué)校信息化硬件配置進(jìn)行介紹，省教科院附小著力打造豐富的智慧功能室、增設(shè)針對特色課程的信息化設(shè)備，為數(shù)字化校園轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)。
未來已來
以人工智能為代表的新興信息技術(shù)正在重新定義人的知識和能力價值，數(shù)字素養(yǎng)協(xié)作溝通能力、復(fù)雜問題解決能力、人機(jī)協(xié)作能力等將成為新時代人才重要的核心能力。提升教師利用信息技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教學(xué)活動的能力是省教科院附小的不懈追求。（江蕾 通訊員 呂心儀 湯雨嬌）
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