為進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。近日，成都高新新科學(xué)校一二年級(jí)開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)生綜合素養(yǎng)考評(píng)活動(dòng)。
一年級(jí)：語(yǔ)文篇
一年級(jí)語(yǔ)文教師以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以“夢(mèng)回西游”為主題，根據(jù)本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、背入手，將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)以游戲化、模塊化、趣味化、多元化的闖關(guān)達(dá)標(biāo)形式進(jìn)行考核，讓孩子們?cè)谕嬷锌肌⒖贾袠?lè)、樂(lè)中成長(zhǎng)。
本次語(yǔ)文“樂(lè)考”，全面展示了孩子們語(yǔ)文綜合能力和素養(yǎng)，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中考試，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在游戲活動(dòng)中完成了自己一學(xué)期的學(xué)業(yè)總結(jié)。
一年級(jí)：數(shù)學(xué)篇
一年級(jí)數(shù)學(xué)樂(lè)考結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇了易于學(xué)生操作并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、兼顧基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生發(fā)展的游戲活動(dòng)進(jìn)行。
闖關(guān)活動(dòng)共設(shè)計(jì)了五個(gè)關(guān)卡：勇闖火焰山、豬八戒吃西瓜、悟空認(rèn)師父、火眼金睛、看我七十二變。孩子們通過(guò)情境體驗(yàn)的游戲方式開(kāi)展了“西游闖關(guān)”爭(zhēng)奪賽。在輕松愉快的氛圍中，教師完成了對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力、空間觀念、問(wèn)題解決等能力的測(cè)評(píng)和檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中測(cè)”的過(guò)程，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
一年級(jí)：英語(yǔ)篇
英語(yǔ)一共有三個(gè)關(guān)卡，分別為龍宮取寶、三借芭蕉扇和拯救人參果樹(shù)。
在龍宮取寶的關(guān)卡中，同學(xué)們通過(guò)英語(yǔ)自我介紹進(jìn)入龍宮之中，順利取得“法寶”，再到三借芭蕉扇的關(guān)卡中通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)指令正確做出動(dòng)作并回答英語(yǔ)問(wèn)題借來(lái)“芭蕉扇”，最后到達(dá)已經(jīng)枯萎的人參果樹(shù)旁，通過(guò)老師的指令找到正確的人參果(英語(yǔ)大寫字母)貼到樹(shù)上的指定位置(對(duì)應(yīng)的小寫字母上)，再讀出人參果下面對(duì)應(yīng)的題目，就可以把人參果成功地送回樹(shù)上啦！
二年級(jí)：語(yǔ)文篇
“生字碰碰車”和“吟誦時(shí)光機(jī)”兩關(guān)中，孩子們不僅能順利拼出生字詞，還能正確流利地朗誦、背誦課文，取得通關(guān)之星，最終找到“樂(lè)園”中鮮為人知的神秘寶藏。
“小矮人挖礦”“彩色慶典”“米奇童話書”各個(gè)關(guān)卡各顯神通，學(xué)習(xí)不是枯燥乏味的的重復(fù)，高新新科學(xué)校的樂(lè)考讓同學(xué)們從讀到說(shuō)，由說(shuō)到演各方面都得到了展現(xiàn)！
二年級(jí)：數(shù)學(xué)篇
“數(shù)”中有也樂(lè)！孩子們闖過(guò)了險(xiǎn)象迭生的“數(shù)字大迷宮”，繼續(xù)化身為時(shí)間探險(xiǎn)家，坐上時(shí)光機(jī)探索奧秘，敏捷的“偵探家”，坐過(guò)了“方向摩天輪”暢游在奇妙的“幾何城堡”。
不管是撥鐘表說(shuō)時(shí)間、看圖辨認(rèn)方向，還是認(rèn)圖形、精準(zhǔn)測(cè)量，大家都“臨危不亂”，用自己善于觀察的“雙眼”和靈活協(xié)調(diào)的“雙手”解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題�？吹剿麄兡玫絾�(wèn)題時(shí)認(rèn)真思索和解決難題后臉上得意的模樣，老師們都為他們拍手稱贊呢！
二年級(jí)：英語(yǔ)篇
為了找尋“童話鎮(zhèn)”里稀有的寶藏，孩子們發(fā)揮自己的“超能力”，通過(guò)準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞，孩子們集結(jié)自己的戰(zhàn)隊(duì)成員，隊(duì)員們之間相互幫助，一起聲情并茂地念出打開(kāi)寶藏的“密碼”，最終獲得寶藏！
樂(lè)學(xué)厚積素養(yǎng)，樂(lè)考激發(fā)能量！快樂(lè)是童年的主旋律，孩子在童話的國(guó)度里探尋，在知識(shí)的樂(lè)園里徜徉，在拼搏中享受喜悅，在任務(wù)解決后分享快樂(lè)！
“樂(lè)考”將知識(shí)與技能、體驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合，讓孩子們?cè)谟螒蛑性鲩L(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)。（黃小林）
成都高新新科學(xué)校,考評(píng)
