為推進普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復及信息技術與特殊教育進一步深度融合，大力推動特殊教育康復型人才培養(yǎng)和殘疾人事業(yè)邁向新臺階，四川特殊教育資源中心聯(lián)合成都國際福祉博覽會暨殘友嘉年華組委會于9月22日在成都世紀城國際展覽中心6號館組織召開了2023年“康教融合”交流會。本次交流會主要圍繞全國高等教育學校教育康復學人才培養(yǎng)模式、康復+信息技術在特殊教育學校應用現(xiàn)狀進行研討。華東師范大學、北京聯(lián)合大學、重慶師范大學、南京特殊教育師范學院、樂山師范學院等高校，成都市及周邊特殊教育學校的領導、專家及高校學生參加活動。
四川師范大學特殊教育實驗學�！こ啥际谐扇A區(qū)特殊教育學校黨支部書記、校長劉小龍受邀參加，并作《基于“培智課標”的IEP智能支持平臺的研發(fā)與實施模式探究》的主題交流發(fā)言，從探究背景、目標、價值、成果及成效等多個方面對省教育廳和省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心雙立項的課題研究做了深入闡述。該課題對特教學校科學推進國家培智課程的校本化實施提供了可借鑒的新路徑、新模型，對科學推進培智課標校本化實施和促進培智學校教師專業(yè)化成長具有重大現(xiàn)實價值。該課題研究出的“融e評”IEP智能支持平臺以《培智學校義務教育課程標準》的理念和標準為指導，為特教教師提供了一個集學生基礎數(shù)據(jù)管理、學科課程評估、個別化教育計劃制定、單元主題設計、課程管理、教育資源、質量監(jiān)測等功能集合，為學校教學和康復訓練提供了一個科學的管理訓練平臺。
目前，該培智教育改革創(chuàng)新項目已獲得階段性成果：一是系統(tǒng)全面地開發(fā)了基于培智課標的個別化評估工具量表，共計10門學科9個階段18個學期；二是組織專業(yè)力量開發(fā)了基于培智課標的“融e評”IEP職能支持平臺，并將全套開發(fā)工具量表與IEP職能支持平臺有機融合，“融e評”IEP智能支持系統(tǒng)V1.0已成功申獲中華人民共和國國家版權局計算機軟件著作權登記認證；三是初步探索出基于培智課標的IEP智能支持平臺的應用模式，課題研究階段性成果榮獲四川省教育科研課題2023年度階段研究成果二等獎。
“工欲善其事，必先利其器”。擁抱智能信息化時代，數(shù)字賦能特殊教育，助推每一個特殊孩子充滿力量地向上生長，是成華特校不變的初心使命和永恒的價值追求！
據(jù)悉，9月23日，受德育人才測評（北京）中心、行知德育教育中心邀請，成華特校校長劉小龍為“全國特殊教育學校骨干教師專業(yè)提升高級研修班”做了《培智新課標背景下特教學校職業(yè)教育改革實踐與教師專業(yè)能力培養(yǎng)策略》專題報告。（孫林馨 通訊員 朱茜 胥佳倩）
成華特校,校長劉小龍,培智教育,IEP
