為引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀和課程觀，幫助教師深入理解和掌握幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)活動(dòng)的有效策略。本次活動(dòng)，成都市雙流區(qū)西航港幼兒園特邀高級(jí)研究員鄭永愛老師參與線下指導(dǎo)。
課例觀摩
趣“探”量的比較
各年級(jí)組教師結(jié)合理論知識(shí)以及“慧玩數(shù)學(xué)”中的名師課例進(jìn)行梳理與內(nèi)化后，設(shè)計(jì)了三個(gè)年齡段的集體教學(xué)活動(dòng)。
李燕老師《魚兒回來(lái)了》
吳雨欣老師《愛心愛心在一起》
鮮文英老師《拼拼樂》
小組交流
趣“研”量的比較
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開實(shí)踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。老師們通過(guò)互聽互評(píng)的形式，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)，找出活動(dòng)問(wèn)題，并且從核心經(jīng)驗(yàn)達(dá)成情況（兒童語(yǔ)言、兒童行為、兒童目標(biāo)達(dá)成度等方面）進(jìn)行研討，切實(shí)做到讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。大家通過(guò)聽課、自我反思、評(píng)課的互動(dòng)研討方式，相互汲取不同的思想和觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在數(shù)學(xué)教學(xué)能力方面得到了磨煉和提升。
同時(shí)，鄭老師也提出在數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中，老師要學(xué)會(huì)支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)。
個(gè)別化材料
趣“玩”量的比較
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師們分為大、中、小三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)“比較與測(cè)量”個(gè)別化游戲材料的試玩。
老師們?cè)谠囃孢^(guò)程中探索著材料玩法的多種可能性，并相互探討著自己對(duì)游戲玩法中涉及到的核心經(jīng)驗(yàn)的理解。
通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步熟悉了數(shù)學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)的要點(diǎn)，更加了解各年齡段的數(shù)學(xué)發(fā)展目標(biāo)，今后也能夠有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的“數(shù)學(xué)”，以游戲化的方式與孩子一起直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，陪伴孩子們?cè)谟淇斓那榫w中輕松有趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)！（江蕾）
聚焦師幼互動(dòng),西航港幼兒園,教師精研核心經(jīng)驗(yàn)
