智能時(shí)代，教育信息化發(fā)展進(jìn)入新階段。智能技術(shù)賦能教師、學(xué)生、課堂、課程和學(xué)校，形成新的教育教學(xué)場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生面向未來的美好發(fā)展。德育作為重要的教育形態(tài)，與AR的融合，又會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？
專家云集，共襄德育盛會(huì)
為切實(shí)提高成都市中小學(xué)教師德育課的教學(xué)水平和數(shù)字化教育素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，10月27日下午，由成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都市雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)教科院、成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)承辦，成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)辦的“增強(qiáng)文化自信 弘揚(yáng)時(shí)代精神”AR德育課研討活動(dòng)在成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)順利舉行。
本次研討活動(dòng)邀請(qǐng)到了成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)羅清紅、四川省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任青春、成都市教育科學(xué)研究院德育教研員周玫、雙流區(qū)教育局德藝科科長(zhǎng)萬明、雙流區(qū)教科院副院長(zhǎng)李順榕、雙流區(qū)教科院信息技術(shù)教研員王鵬、雙流區(qū)教科院科學(xué)教研員周玉、AR德育課題組成員學(xué)校、棠湖小學(xué)教育集團(tuán)以及區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)及教師代表等，并同時(shí)向全省開啟線上直播。
多元成功為基，打造精彩“567”
研討活動(dòng)伊始，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)書記、校長(zhǎng)楊柳致歡迎辭。楊柳書記從學(xué)校的文化歷史溯源說起，介紹了學(xué)校在“多元發(fā)展，人人成功”辦學(xué)理念指引下，傳承“名師興學(xué)、師生好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的文化精神，進(jìn)一步深化“多元發(fā)展”精神內(nèi)涵，淬煉“多元成功”辦學(xué)思想，確立了黨建引領(lǐng)的“567”一校多品特色發(fā)展思路。在實(shí)際工作中形成棠小多元融合德育課程。學(xué)校作為AR德育課題組參研學(xué)校，在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，致力于AR德育的研究與實(shí)踐，為培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神、責(zé)任意識(shí)的“成功少年”不斷努力。
經(jīng)驗(yàn)之談，推陳出新
作為AR德育課項(xiàng)目的參與學(xué)校，成都高新新華學(xué)校副校長(zhǎng)陳曉川分享《AR融合德育中的科技和文化教育》。他詳細(xì)介紹了高新新華學(xué)校的AR課程五經(jīng)，即：沉浸體驗(yàn)激發(fā)興趣、團(tuán)隊(duì)合作主動(dòng)積極、個(gè)性學(xué)習(xí)因材施教、實(shí)踐運(yùn)用解決問題、學(xué)科融合挖掘創(chuàng)新。為參會(huì)人員提供了完整的AR德育課程開展思路。
技術(shù)顯意趣，育德更立體
在AR德育課研討環(huán)節(jié)，成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃秋璇老師、成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)羅丹老師呈現(xiàn)了兩堂智能、新穎、精彩的展示課。
黃秋璇老師與三年級(jí)十一班共同完成《二十四節(jié)氣——秋分》
羅丹老師與六年級(jí)八班共同展示《探秘天宮 筑夢(mèng)星辰》
高屋建瓴，引領(lǐng)向前
課例展示結(jié)束后，專家們對(duì)本次活動(dòng)做出了精彩地點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
成都市教育科學(xué)研究院羅清紅院長(zhǎng)指出這次課程中，AR的設(shè)備穩(wěn)定性大幅度提高，讓學(xué)生有了更好的體驗(yàn)感，同時(shí)利用AR技術(shù)使學(xué)生的視野更加開闊，學(xué)習(xí)興趣更加的濃厚，相信在今后的教學(xué)中AR技術(shù)將會(huì)發(fā)揮它巨大的作用。特別是棠湖小學(xué)的學(xué)生，課堂上精彩的發(fā)言，小小身體迸發(fā)出的鴻鵠之志讓人震撼和感動(dòng)。
四川省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任青春對(duì)兩堂AR德育課給予了高度評(píng)價(jià)。他指出兩位老師的課程利用現(xiàn)代教育技術(shù)AR與學(xué)科融合得十分完美，特別是德育滲透的站位很高，呈現(xiàn)出了符合學(xué)生學(xué)情、學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生真正地參與學(xué)習(xí)。
最后，成都市教育科學(xué)研究院德育教研員周玫老師認(rèn)為這次課程上呈現(xiàn)的AR內(nèi)容豐富飽滿，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)十分精彩，每個(gè)AR課件上均設(shè)置了三個(gè)左右的“人機(jī)互動(dòng)”探索點(diǎn)，讓學(xué)生以小組或者個(gè)體的方式通過思考、實(shí)操來開展探究學(xué)習(xí)，既完成了學(xué)科教學(xué)，又增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂主題的德育體驗(yàn)。
AR場(chǎng)景下的德育課堂，想象更寬廣、思考更深入、體驗(yàn)更多元、成長(zhǎng)有活力。（孫林馨 通訊員 蔡雪梅 韓小強(qiáng)）
成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)
