為進一步推進并打造學(xué)�！叭ⅰ闭n堂課改品牌，提升教師課題研究力及課堂改革力，實現(xiàn)學(xué)生“六大學(xué)習(xí)能力”發(fā)展與提升，成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校于10月27日下午在直立報告廳開展“三立”課堂課題研究系列推進活動之優(yōu)秀課題分享交流活動。此次會議由改革與課題發(fā)展中心主任駱錢金主持，全體教師參加會議。
信息科技組以《破題，從0到1》為主題進行交流分享，課題組從課題的研究背景、問題提出、推進措施以及成果成效這幾方面，對本組課題《小學(xué)中段圖形化編程中表達能力的有效性策略研究》進行分享。
基于學(xué)�！叭ⅰ闭n堂發(fā)現(xiàn)問題，確立研究方向，細化研究流程，不僅取得相應(yīng)成果，也達到提高學(xué)生表達能力，促進學(xué)生成長，提升教師教學(xué)能力的目標。
六年級數(shù)學(xué)課題組以《“教”以潛心，“研”以致遠》為主題進行分享。從研究背景、研究過程以及研究成效為大家呈現(xiàn)了本組研究課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)小組合作中思維表達的培養(yǎng)策略研究》。
課題組在實證研究中建模，運用“聽”“看”“畫”“做”“說”五種方式以及“六大學(xué)習(xí)能力量規(guī)”，對學(xué)生思維表達能力進行培養(yǎng)提升。課題組宋偉主任還分享了如何撰寫研究成果報告，為大家今后規(guī)范撰寫課題成果報告指明了方向。
王剛校長對此次活動進行總結(jié)，肯定了兩個課題組的扎實研究，同時向全校教師提出殷切期望：要用課題的腳來丈量課堂改革的路徑；要用課題研究力、課堂改革力讓學(xué)生在課題研究的課堂中真正成長；不把課題研究當做墻上停擺的鐘，而是變成教師專業(yè)成長前行的路。
本次課題分享活動，不僅為全體教師下一階段的課題研究指明了方向，還為全校教師提供了一次交流思考、借鑒提升的機會。鵬小老師們將在以后的教育沃土上躬耕前行，在教育的時光里潛心研究，在教育的日子里向美而行，做精于業(yè)務(wù)的追光者，做品質(zhì)課堂的踐行者！（張紅 通訊員 曹玉）
鵬程小學(xué),課題分享,“三立”課堂
