教以潛心，研以致遠(yuǎn)。為提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)體育教師專業(yè)成長，同時為體育教師搭建一個交流學(xué)習(xí)、展示自我的平臺。2023年11月21日上午，由武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院主辦，成都市錦里小學(xué)承辦的武侯區(qū)小學(xué)體育教研——“以練促思、以體育人”基本運動技能教學(xué)研討活動在錦里小學(xué)舉行。成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院德體藝所所長范翔及區(qū)域體育教師參加此次教研活動。
本次活動由體育組成員鄧禹老師主持。
首先，學(xué)校顏軍校長對參加此次教研活動的所有老師表示熱烈歡迎。
學(xué)校分管體育副校長尹長青以《犯其至難而圖其至遠(yuǎn)——錦小體育組建設(shè)情況匯報》為主題與各位老師進(jìn)行匯報交流。在交流中，尹長青副校長首先談到了在李毅老師的帶領(lǐng)下形成了積極向上、高度團(tuán)結(jié)、做事認(rèn)真、珍愛榮譽(yù)的錦小體育組；然后又從“以文化引領(lǐng)人”“以目標(biāo)激勵人”“以活動鍛煉人”“以考核評價人”四個方面對體育組整體工作開展情況進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。
活動中，徒弟李丹作為體育教研組長在師傅李毅老師的精心指導(dǎo)下，呈現(xiàn)水平一：基本運動技能《移動性技能：跳躍與游戲》的現(xiàn)場展示課。李丹老師通過創(chuàng)設(shè)“有趣的動物園”的情境，運用VR信息技術(shù)、音樂和情境故事串聯(lián)起跳得高、跳得遠(yuǎn)、跳得有節(jié)奏的動物樂園。讓學(xué)生樂在其中，心理有活動；動在其中，身體愛運動；會在其中，思維在靈動。整堂課彰顯了錦里小學(xué)平時教學(xué)的精神面貌，同時也向全區(qū)體育教師展示了錦小教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，扎實的專業(yè)技能，也呈現(xiàn)出李毅老師提出的“做自由的舞者”課程理念教學(xué)思想。
課例展示后，老師們觀摩了學(xué)�；盍M滿的大課間《我是男生，我是女生》。男孩兒陽剛之氣，女孩柔美大氣，為老師們帶來了一場精彩紛呈的視覺盛宴。
課后研討中，區(qū)學(xué)科帶頭人李毅老師，帶著近四十年的教學(xué)經(jīng)驗對本節(jié)課例進(jìn)行不同角度的評課。指出這是一節(jié)“幸福的體育課堂”，創(chuàng)設(shè)的“有趣的動物園”情境，把“跳躍”的動作拆分到游戲比賽的各個環(huán)節(jié)中，注重學(xué)、練、賽、評一體化教學(xué)，采用小組挑戰(zhàn)的形式，突出重點，突破難點。以學(xué)生的練習(xí)與突破為主線，讓學(xué)生在一次次的練習(xí)與挑戰(zhàn)中掌握完整的動作技巧，以愉悅心情完成了本次教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)目標(biāo)落地。
錦里小學(xué)以“老”帶“新”卓有成效，在師父李毅老師和張巍老師的帶領(lǐng)下，徒弟榮爽老師、羅孝宇老師和付兵老師對李丹老師課中運用信息技術(shù)解決重難點、運動負(fù)荷和五個一常規(guī)進(jìn)行了點評，并對移動性技能、非移動性技能和操作性技能也做了案例分享。
劉濱老師從多維度對李老師的課例展示進(jìn)行了深入討論、層層分析，并做出了詳細(xì)、全面、中肯的評價。代劼老師也充分肯定了李丹老師的教學(xué)水平和課堂設(shè)計，并根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗提出了寶貴的建議。
最后，成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院德體藝所所長范翔對本次教研活動進(jìn)行點評和指導(dǎo)。她指出移動性技能如同田徑運動項目是我們運動項目之父，非運動性技能又如同體操項目是我們運動項目之母，因此在大單元撰寫的時候，在小學(xué)水平一里面，一定要針對小單元教學(xué)。針對本次課例三個不同場地，用小動物來引出雙腳跳的方式，來進(jìn)行向上跳、向前跳和跳的節(jié)奏、跳的多種方式的演變，詳細(xì)的闡述了對課不同層次的把握，以思促練、以賽促練的要求，為今后的課程提出了明確的方向，也為老師們的這次“充電”之旅畫上圓滿句號。
以研為常，耕耘不輟。每一堂優(yōu)質(zhì)體育課都需要在一次次的教學(xué)實踐和研究中不斷總結(jié)，逐步提高。相信全區(qū)體育人聚力而行，不斷探索，定能在以“體”育人的道路上結(jié)出豐碩之果。（賴波 通訊員 榮爽 李堅強(qiáng)）
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