游戲觀察是幼兒教師的核心素養(yǎng)與能力的體現(xiàn)。為立足兒童本位，追隨兒童視角，有效地支持兒童的游戲，提升教師觀察分析和指導(dǎo)幼兒的能力，關(guān)注課程實(shí)施過(guò)程中兒童的需求、興趣、最近發(fā)展區(qū)，更好地推進(jìn)游戲的開(kāi)展。11月23日，由成都市溫江區(qū)教育局、園全學(xué)前教育培訓(xùn)學(xué)院主辦，成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)第一幼兒園承辦的“基于兒童視角進(jìn)行幼兒行為與活動(dòng)觀察”研修工作坊順利舉行。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)博士、江蘇省課程游戲化視導(dǎo)專家、江蘇省陳鶴琴研究會(huì)理事、課程專委會(huì)副主任委員張晗教授，溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)遥瑘@全學(xué)前教育培訓(xùn)學(xué)院楊登雄，成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)、蒲公英名師工作室領(lǐng)銜人彭麗以及來(lái)自各地的園長(zhǎng)老師共計(jì)120余人參加本次專題研修培訓(xùn)。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)彭麗對(duì)出席本次活動(dòng)的專家、領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)自全國(guó)各地的園長(zhǎng)、老師們表示熱烈的歡迎。她表示本次活動(dòng)是一場(chǎng)美好教育的雙向奔赴，并希望幼兒園在追求高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)也要堅(jiān)守教育初心，沉下心來(lái)觀察兒童，提升專業(yè)能力；把在專家指導(dǎo)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐。
專家講座
張晗教授
張晗教授帶領(lǐng)大家共同回顧了《基于兒童視角進(jìn)行幼兒行為與活動(dòng)觀察》的重點(diǎn)內(nèi)容。如觀察要求、觀察要點(diǎn)、如何分析、支持策略等方面。他特別提醒到，教師不要用自己的主觀意識(shí)去兒童的活動(dòng)中“找不足”。他強(qiáng)調(diào)教是基于學(xué)的需要，只有在屬于被觀察者的“情境”中發(fā)生的行為，才是真正屬于被觀察者的行為。
案例分享
觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種語(yǔ)言，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，它們都是教師讀懂幼兒，走進(jìn)童心的橋梁。兩位老師帶來(lái)了精彩分享，共同走進(jìn)孩子們的世界。
瞿小雪《立足兒童視角助推幼兒游戲水平提升——以中班天鄉(xiāng)香香嘴游戲觀察分析》
唐新華《智慧樹的“社�！迸c“社恐”》
現(xiàn)場(chǎng)研修，專家點(diǎn)評(píng)
張教授結(jié)合兩個(gè)案例分享就如何觀察幼兒、如何記錄分析、如何回應(yīng)幼兒等方面組織老師們展開(kāi)問(wèn)題討論，進(jìn)一步讓老師們認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
集思廣益，頭腦風(fēng)暴
為了進(jìn)一步提升教師觀察、解讀的能力，老師們走進(jìn)了游戲觀察實(shí)操環(huán)節(jié)。通過(guò)交流分享、思想碰撞，教師對(duì)為什么要觀察、如何科學(xué)觀察等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解。
老師們?cè)趨^(qū)域游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)四個(gè)游戲視頻中選取一個(gè)視頻進(jìn)行重點(diǎn)觀看，并根據(jù)要求撰寫觀察記錄，然后老師們從“兒童行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展、問(wèn)題與不足、指導(dǎo)策略”等方面進(jìn)行分組研討分享。
本次研修活動(dòng)通過(guò)“理論支持、把握方向——小組合作、交流分享——分析解讀、引領(lǐng)成長(zhǎng)——案例討論、實(shí)踐應(yīng)用”的方式開(kāi)展。增強(qiáng)了教師對(duì)觀察重要性的認(rèn)識(shí)，提升教師分析解讀幼兒的能力，為后期觀察幼兒、解讀幼兒、有效支持幼兒提供了有益經(jīng)驗(yàn)。
參加研修的教師們對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。一位教師表示：“這次研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為幼兒教師，我們需要從孩子的視角去理解和引導(dǎo)他們的行為。這將有助于我們更好地滿足孩子們的需求，提升教學(xué)質(zhì)量�！�
知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。教師的專業(yè)成長(zhǎng)，需要知行合一，才能真正讓教育的源頭活水長(zhǎng)流不竭。通過(guò)此次研訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)幼兒游戲行為的觀察與分析有了更加深入地了解，理念向深處走，行動(dòng)向?qū)捥幮�，滿目陽(yáng)光伴著專業(yè)的力量前行。（張紅）
成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)第一幼兒園
