為落實立德樹人根本任務，推進學校學科學業(yè)質量評價建設工作，更新教學理念，為課堂教學精準把脈，實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，成都玉林中學附屬小學于2024年5月14日開展了以“聚集核心素養(yǎng)，推動評價改革”為主題的學科學業(yè)質量評價研討活動。學校學科學業(yè)評價項目組成員全程參與學習研討。
新課標 新評價
語、數(shù)、英三個學科的教研組長就自己學科的單元評價編制了案例模板。語文組王茜老師以統(tǒng)編版六年級上冊第四單元《橋》為例，以課程標準為導向，設計合理、系統(tǒng)、可操作的教學目標；以教學目標為統(tǒng)領，設計科學、公正、可觀測的評價標準；以評價標準為嵌入設計，自主構建可評價的教學環(huán)境；以檔案袋、雷達圖、書面評價等為特色評價方式，激發(fā)學生學習興趣。
數(shù)學組肖雪梅老師以《圖形與幾何》為例，以課程標準為基本依據(jù)，以改進學習的評價為目的，從“學習習慣、學習方法、思維方式、學業(yè)成果”四個維度設計評價內容和觀察點，引導教師以學論教。
英語組萬黎老師以三年級下冊《Unit 6 Home》第三課時閱讀教學為例，圍繞核心素養(yǎng)四個維度展開，以此細化評價內容，幫助學生制定學業(yè)發(fā)展目標，實現(xiàn)自我認識、自我教育、自我發(fā)展。
慎思考 談計劃
活動上，其他學科組就學科學業(yè)質量評價計劃進行了交流、討論。
音樂組陳珉潔老師分享到，為提升學生素養(yǎng)，計劃后期增加個人展示等特色評價。體育組毛許鳳老師談到，體育課堂不再是單調的鍛煉和講解，還將關注學生在課堂上的表現(xiàn)、進步和努力，從而激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。美術組姚茜老師說到，平時通過對學生作品質量、創(chuàng)作過程以及學習態(tài)度的全面評估，確保評價結果的客觀性和公正性。科學組郭小蘭老師提到，科學組采取了自評、互評、教師評相結合的評價方式，注重學生學習方法和過程的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展提供了有力的支持和保障。
學科組分享完后，教科室張欣副主任進行了總結和點評，并從學校層面對評價實施工作提出了總體要求。她表示，教科室將全力支持各個教研組的工作，為大家提供必要的幫助和支持，希望各個教研組能夠繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷推進學校評價改革。
核心素養(yǎng)育精英，學業(yè)評價助成長。各學科組今后也將以此為契機，轉變育人觀念，真正做到將“學生”放在心中，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，激發(fā)每一個學生的潛能，促進學生的全面發(fā)展，持續(xù)推進學科學業(yè)質量評價建設工作，為實現(xiàn)學校教育教學高質量發(fā)展貢獻力量。（李林 通訊員 肖汶）
玉林附小
