愛上閱讀，就要先理解書中的故事內(nèi)容。為了幫助幼兒更直觀地了解故事的發(fā)展，成都市溫江區(qū)南城幼兒園用思維導(dǎo)圖的形式，將故事的主要情節(jié)、角色關(guān)系以及情感變化等關(guān)鍵信息以圖表的方式呈現(xiàn)出來。通過思維導(dǎo)圖的輔助，幼兒能夠更輕松地把握故事的整體框架，深入理解故事中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。
在閱讀活動中，老師通過運(yùn)用圖書及手偶的方式幫助幼兒了解故事的內(nèi)容，通過視覺和聽覺的方式來了解理解圖書里面的人物關(guān)系，知道圖書的內(nèi)容，從而提高孩子們閱讀的興趣。
小朋友們在幼兒園和家里都聽了很多的故事，通過講故事的方式，可以了解幼兒是否能記清楚故事中人物關(guān)系和先后順序，小朋友們自愿上臺講出自己的熟悉的故事。
幼兒從視、聽等感官去閱讀一本書，更能深刻地了解一個故事情節(jié)。通過脈絡(luò)圖去了解故事發(fā)生的先后順序理清楚人物關(guān)系，并嘗試表達(dá)出來。幼兒發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)編，使整個故事更有趣
家長是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣。家長喜歡讀書、會讀書、讀好書，對于孩子來說也是一種潛移默化的影響。高質(zhì)量的陪伴，在親子共讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒的閱讀能力和習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要融入日常生活中去提升和培養(yǎng)需要為孩子們打造優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，抓住幼兒的閱讀興趣，通過閱讀活動去進(jìn)行良性的互動。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀、會閱讀，才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！（張紅）
成都市溫江區(qū)南城幼兒園
