教育專家考察成華小學(xué)，診斷學(xué)校管理發(fā)展

    四川教育新聞網(wǎng)成都3月21日訊（賈元東 通訊員 李春玲 廖佳秋） 2016年3月19日，成華區(qū)“領(lǐng)航校長”培訓(xùn)班指導(dǎo)專家——深圳明德學(xué)校程紅兵校長，在成華區(qū)教育局副局長葉樹文、成華區(qū)教科院黨支部書記曹秦蓉等人陪同下，實(shí)地考察了成都市成華小學(xué)，并與學(xué)校行政面對(duì)面進(jìn)行了“學(xué)校管理與發(fā)展診斷”交流。

    他認(rèn)為：名校之所以有名，大多都是在傳統(tǒng)的主學(xué)科教學(xué)上有不同凡響的體現(xiàn)，并在素質(zhì)教育、藝術(shù)教育、德育教育、環(huán)境教育等方面有不同于其他學(xué)校的獨(dú)特表現(xiàn)。成華小學(xué)的美育發(fā)展之路走到今天，不僅要看到階段性成果，更重要的是要著眼于孩子的未來成長。學(xué)校教育教學(xué)要整體思考“孩子未來要做什么，我們的學(xué)校教育，能不能促使每一個(gè)孩子的成長發(fā)展和未來社會(huì)的需求緊密相連?！睂W(xué)校要由演繹思維變?yōu)闅w納思維，從教育教學(xué)的每一個(gè)現(xiàn)象出發(fā)，提煉和歸納，回歸課堂、回歸生活。前期學(xué)校一些學(xué)科已經(jīng)在嘗試整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，但還需要繼續(xù)往下走，由一些“點(diǎn)”串成一條“線”。不僅要帶領(lǐng)老師們嘗試將更多的學(xué)科整合起來，還要關(guān)注學(xué)科與生活各行業(yè)的聯(lián)系，圍繞“人”的核心素養(yǎng)，整體架構(gòu)和設(shè)計(jì)。在“開足開齊”國家課程的保底要求上，探索出適合成華小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的整合課程體系，讓未來一切皆有可能！