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四川教育新聞網(wǎng)成都5月12日訊（賴波） 2016年5月11日，由成都市教育局主辦、青羊區(qū)教育局、成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的“成都市‘未來學(xué)?！?guī)劃主題研討活動(dòng)暨成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三屆‘未來課堂’研討活動(dòng)”在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。成都市教育局未來學(xué)校建設(shè)考核小組專家陳靜萍博士，青羊區(qū)教育局黨組成員、副局長徐江涌、成都市教育局相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、成都市教科院研究員、青羊區(qū)教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和工作人員、成都市未來學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校校長及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、成都市區(qū)（市）縣校長老師及來自北京、深圳、廣州、沈陽、寧波、畢節(jié)、漢源、茂縣等地的校長、老師近300人參加了今天的活動(dòng)。
未來課堂的核心要素是什么？未來課堂中技術(shù)的位置是什么？帶著這些問題，實(shí)小的教研團(tuán)隊(duì)在摸索中尋找著努力的方向。立足學(xué)科本位，嘗試學(xué)科融合、探索跨界學(xué)習(xí)、尋求技術(shù)融合——在實(shí)小的課堂教學(xué)中，老師們放下教材，重新認(rèn)識學(xué)科，重新關(guān)聯(lián)學(xué)科與孩子、與世界的聯(lián)系。 
這堂數(shù)學(xué)課上，通過電子書包和網(wǎng)絡(luò)開放，將學(xué)生置于一個(gè)掌控課堂的位置，孩子們決定資訊的尋找與篩選，學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用和評價(jià)。用陳靜萍博士的話說：我們驚喜地看到，孩子和老師突破性地解決了平板設(shè)備在課堂上的功能的局限，平板成了孩子們聯(lián)接世界的一個(gè)端口，而不再僅是接收教師任務(wù)的一個(gè)終端。 
技術(shù)的介入課堂一直是存在爭議的，尤其是人文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。在這堂群文閱讀課上，通過技術(shù)，將孩子們對于杜甫的作品的解讀進(jìn)行了一個(gè)匯總和提升，相機(jī)而來的海量作品，現(xiàn)場觀點(diǎn)各異的思維碰撞，孩子們對文學(xué)、對作者、對歷史、對時(shí)代的感知從感性走向理性。 
孩子們愛數(shù)碼世界，如何引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識這個(gè)數(shù)碼世界，如何把握好生活與虛擬世界的關(guān)系，如何將自己的興趣轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力。一堂BYOD形式的團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)課帶給孩子和觀課老師們深深的思考。 
在三節(jié)研討課進(jìn)行的同時(shí)，成都市的“未來學(xué)?！币?guī)劃主題研討會(huì)在實(shí)小三樓會(huì)議室同步拉開。成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等13所未來學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校在未來學(xué)校建設(shè)考核小組專家陳靜萍博士的主持下開展規(guī)劃匯報(bào)交流活動(dòng)。
泡桐樹中學(xué)、泡桐樹小學(xué)和成華小學(xué)也分別介紹了自己學(xué)校的未來學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，每個(gè)學(xué)校匯報(bào)完畢后，陳靜萍博士均給予針對性的評價(jià)和指導(dǎo)。 最后，陳博士對今天的規(guī)劃交流活動(dòng)做了總結(jié)，肯定大家付出的努力，同時(shí)也指出了一些共通性的問題，提醒各校，技術(shù)不是萬能，未來學(xué)校建設(shè)絕不是技術(shù)的簡單疊加，核心還是思想，軟件的建設(shè)才是重點(diǎn)，要先有軟件再選擇適配的硬件支撐。課程改革，學(xué)科再造，層級再造，學(xué)科整合，項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)……這些都是未來學(xué)校、未來課堂建設(shè)的重點(diǎn)，今年的突破點(diǎn)一定要放在課堂，一定要體現(xiàn)課堂行為方式的變革。陳博士的點(diǎn)評和指導(dǎo)中肯而實(shí)在，給所有“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)學(xué)校的項(xiàng)目全面和深入推進(jìn)指明了方向。 |
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